混合式学习在小学语文阅读教学中的应用研究--以银川市X小学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 混合式学习研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 小学语文阅读教学背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-17页 |
| 1.3 研究的内容及方法 | 第17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4 研究的目的及意义 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-22页 |
| 2.1.1 在线学习 | 第18-19页 |
| 2.1.2 面对面学习 | 第19-20页 |
| 2.1.3 混合式学习 | 第20-22页 |
| 2.2 理论依据 | 第22-24页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 杜威“做中学”理论 | 第23页 |
| 2.2.3 “主导-主体”教学理论 | 第23-24页 |
| 第三章 小学语文阅读教学的现状调查分析 | 第24-33页 |
| 3.1 调查设计 | 第24-25页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第24页 |
| 3.1.3 调查工具 | 第24页 |
| 3.1.4 调查实施 | 第24-25页 |
| 3.2 调查方法 | 第25页 |
| 3.2.1 观察法 | 第25页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第25页 |
| 3.3 调查结果与分析 | 第25-32页 |
| 3.3.1 调查结果 | 第25-31页 |
| 3.3.2 调查分析 | 第31-32页 |
| 3.4 混合式学习在小学语文阅读中的可行性分析 | 第32-33页 |
| 3.4.1 混合式学习操作问题分析 | 第32页 |
| 3.4.2 混合式学习实施问题分析 | 第32-33页 |
| 第四章 混合式学习小学语文阅读教学设计 | 第33-43页 |
| 4.1 迪克-凯瑞教学设计简介 | 第33-35页 |
| 4.1.1 确定教学目的 | 第33-34页 |
| 4.1.2 进行教学分析 | 第34页 |
| 4.1.3 学习者分析 | 第34页 |
| 4.1.4 编写教学目标 | 第34页 |
| 4.1.5 开发评估工具 | 第34页 |
| 4.1.6 制定教学策略 | 第34-35页 |
| 4.1.7 开发和选择教学材料 | 第35页 |
| 4.1.8 设计和实施教学的形成性评价 | 第35页 |
| 4.2 混合式学习小学语文阅读教学设计 | 第35-43页 |
| 4.2.1 混合式学习的教学目的 | 第35-36页 |
| 4.2.2 混合式学习的教学内容分析 | 第36页 |
| 4.2.3 学习者和混合式学习环境分析 | 第36-39页 |
| 4.2.4 混合式学习教学目标的确定 | 第39页 |
| 4.2.5 混合式学习评估工具的开发 | 第39-41页 |
| 4.2.6 混合式学习教学策略的制定 | 第41-42页 |
| 4.2.7 混合式学习教学媒体的选择 | 第42页 |
| 4.2.8 设计和实施混合式教学的形成性评价 | 第42-43页 |
| 第五章 混合式学习教学应用及效果分析 | 第43-61页 |
| 5.1 基于文章阅读的混合式设计 | 第45-50页 |
| 5.1.1 教学准备 | 第45页 |
| 5.1.2 茌线学习 | 第45-50页 |
| 5.1.3 面对面教学 | 第50页 |
| 5.2 基于单元阅读的混合式设计 | 第50-54页 |
| 5.2.1 教学准备 | 第50-51页 |
| 5.2.2 在线学习 | 第51-53页 |
| 5.2.3 面对面教学 | 第53-54页 |
| 5.3 基于整本书阅读的混合式设计 | 第54-59页 |
| 5.3.1 教学准备 | 第54-57页 |
| 5.3.2 在线学习 | 第57-59页 |
| 5.3.3 面对面教学 | 第59页 |
| 5.4 案例实施效果分析 | 第59-61页 |
| 5.4.1 文章阅读实施情况分析 | 第59-60页 |
| 5.4.2 单元阅读实施情况分析 | 第60-61页 |
| 5.4.3 整本书阅读实施情况分析 | 第61页 |
| 第六章 结论与启示 | 第61-63页 |
| 6.1 研究结论 | 第61页 |
| 6.2 本研究的局限性 | 第61-62页 |
| 6.3 混合式学习应用建议 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录1 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简介 | 第68页 |
