基于生活体验的地理教学方法研究
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状分析 | 第11-13页 |
| 1.3.3 国内外文献评述 | 第13页 |
| 1.4 研究目标 | 第13-15页 |
| 2. 相关理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1 教育学理论 | 第15-16页 |
| 2.1.1 杜威的“教育即生活” | 第15页 |
| 2.1.2 陶行知的“生活教育理论” | 第15-16页 |
| 2.2 心理学理论 | 第16页 |
| 2.3 地理学理论 | 第16-17页 |
| 3. 地理教学生活化可行性调查 | 第17-23页 |
| 3.1 调查背景 | 第17页 |
| 3.2 调查对象与调查过程 | 第17页 |
| 3.3 调查内容 | 第17-23页 |
| 3.3.1 关于地理学习兴趣点的调查与分析 | 第17-20页 |
| 3.3.2 生活化地理教学现状调查 | 第20-23页 |
| 4. 地理课堂教学生活化的实践与方法探究 | 第23-37页 |
| 4.1 地理课堂教学生活化方法 | 第23-32页 |
| 4.1.1 充分考虑教学目标的生活化 | 第23-24页 |
| 4.1.2 将教学过程与生活有机结合 | 第24-28页 |
| 4.1.3 进行与生活息息相关的实践活动 | 第28-31页 |
| 4.1.4 对生活化教学进行评价与总结 | 第31-32页 |
| 4.2 地理课堂教学生活化的实践 | 第32-37页 |
| 4.2.1 自然地理教学的生活化实践 | 第32-34页 |
| 4.2.2 人文地理教学的生活化实践 | 第34-35页 |
| 4.2.3 区域地理教学的生活化实践 | 第35-37页 |
| 5. 地理课堂实现生活化教学的障碍及对策 | 第37-43页 |
| 5.1 实施生活化教学的障碍 | 第37-39页 |
| 5.1.1 学生课业负担重,课后实践机会少 | 第37页 |
| 5.1.2 学生的生活经验和学习主动性不足 | 第37页 |
| 5.1.3 教师能力有限 | 第37-38页 |
| 5.1.4 缺乏实践教学 | 第38-39页 |
| 5.2 实施生活化教学的对策与建议 | 第39-43页 |
| 5.2.1 多渠道渗透和挖掘“生活化”的地理知识 | 第39页 |
| 5.2.2 立足生活,创设生活情境 | 第39-40页 |
| 5.2.3 提高教师专业化水平 | 第40-41页 |
| 5.2.4 开展“生活化”的技能训练 | 第41-42页 |
| 5.2.5 规划并实施“研学旅行” | 第42-43页 |
| 6. 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
