人教版高中语文教材科普文教学研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪言 | 第10-14页 |
| 第一章 科普文定义、类型特征及教学价值 | 第14-19页 |
| 第一节 科普文范围界定 | 第14页 |
| 第二节 科普文类型特征 | 第14-16页 |
| 一、科普文的类型 | 第14-15页 |
| 二、科普文的特征 | 第15-16页 |
| 第三节 科普文教学的价值 | 第16-19页 |
| 一、科普文教学的实用价值 | 第16-17页 |
| 二、科普文教学的美学价值 | 第17-18页 |
| 三、科普文教学的社会价值 | 第18-19页 |
| 第二章 科普文在高中语文教学中的边缘化现状 | 第19-26页 |
| 第一节 科普文考查相对过于简单 | 第19-20页 |
| 一、考查内容简单 | 第19-20页 |
| 二、考查方式单一 | 第20页 |
| 第二节 科普文教学稍显薄弱 | 第20-22页 |
| 一、科普文教学被淡化、弱化 | 第20-21页 |
| 二、科普文教学内容被模糊化、知识化 | 第21-22页 |
| 三、科普文教学方式被模式化、功利化 | 第22页 |
| 第三节 科普文编排不够合理 | 第22-26页 |
| 一、内容稍显狭窄 | 第22-23页 |
| 二、结构不免单一 | 第23-24页 |
| 三、编排略微杂乱 | 第24-26页 |
| 第三章 科普文教学边缘化现状的原因分析 | 第26-35页 |
| 第一节 科普文考查,力度和要求不高 | 第26-30页 |
| 一、课标风向标 | 第26页 |
| 二、高考指挥棒 | 第26-30页 |
| 第二节 科普文解读,意愿与能力不足 | 第30-33页 |
| 一、观念保守 | 第30-31页 |
| 二、能力有限 | 第31-33页 |
| 第三节 科普文内容,活力和趣味不强 | 第33-35页 |
| 一、课文内容单调无趣 | 第33页 |
| 二、结构形式大同小异 | 第33-35页 |
| 第四章 对高中语文科普文教学的思考与建议 | 第35-45页 |
| 第一节 考查方式独特灵活,丰富全面 | 第35-36页 |
| 一、考查方式要多样 | 第35-36页 |
| 二、考查力度要加强 | 第36页 |
| 第二节 重视文本准确解读,注重个性化教学 | 第36-42页 |
| 一、用良好的心态发现科普文的美 | 第36-39页 |
| 二、通过教师个性解读决定教学目标及内容 | 第39-41页 |
| 三、选择合理的教学方式 | 第41-42页 |
| 第三节 教材选编条理清晰,合理多样 | 第42-45页 |
| 一、合理选文 | 第42-43页 |
| 二、内容多样 | 第43-44页 |
| 三、条理清晰 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
