史学大众化视阈下的高中历史教学
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、选题缘起与研究意义 | 第8-10页 |
| （一）选题缘起 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-14页 |
| （一）关于史学大众化的研究 | 第10-12页 |
| （二）史学大众化与高中历史教学的研究 | 第12-14页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| （一）研究思路 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 四、研究重点、难点与创新之处 | 第15-16页 |
| （一）研究重点 | 第15页 |
| （二）研究难点 | 第15页 |
| （三）研究创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 总论：史学大众化概述 | 第16-24页 |
| 一、史学大众化的根源 | 第16-20页 |
| （一）史学大众化的社会背景 | 第16-17页 |
| （二）史学大众化的推动因素 | 第17-19页 |
| （三）史学大众化的内在因素 | 第19-20页 |
| 二、史学大众化的内涵与社会表现 | 第20-24页 |
| （一）史学大众化的内涵 | 第20-22页 |
| （二）史学大众化的社会表现 | 第22-24页 |
| 第二章 冲击：史学大众化对高中历史教学的挑战 | 第24-31页 |
| 一、对高中历史教师的挑战 | 第24-27页 |
| （一）对高中历史学科定位的挑战 | 第24-26页 |
| （二）对历史教学内容编排的挑战 | 第26页 |
| （三）对历史教师叙事方式的挑战 | 第26-27页 |
| 二、对高中学生历史学习的挑战 | 第27-28页 |
| （一）对学生学习方式的挑战 | 第27页 |
| （二）对学生历史认知的挑战 | 第27-28页 |
| 三、对高中历史教育方式的挑战 | 第28-31页 |
| （一）对高中历史教学模式的挑战 | 第28-29页 |
| （二）对高中历史课程资源的挑战 | 第29-30页 |
| （三）对高中历史课堂评价的挑战 | 第30-31页 |
| 第三章 应对：史学大众化背景下高中历史教学新策略 | 第31-46页 |
| 一、史学大众化与高中历史教师专业发展 | 第31-36页 |
| （一）重新定位高中历史学科 | 第31-32页 |
| （二）恰当处理高中历史教材内容 | 第32-34页 |
| （三）深入转变高中历史教学语言 | 第34-36页 |
| 二、史学大众化视阈下高中历史学习新变化 | 第36-38页 |
| （一）转变学生历史学习方式 | 第36-37页 |
| （二）强化学生历史认知能力 | 第37-38页 |
| 三、史学大众化与高中历史教育方式的新构建 | 第38-42页 |
| （一）适时调整历史教学模式 | 第38-40页 |
| （二）合理运用历史课程资源 | 第40页 |
| （三）深度完善历史课堂评价 | 第40-42页 |
| 四、警惕史学大众化过程中历史娱乐化与庸俗化现象 | 第42-46页 |
| （一）全面提升历史教师专业知识素养 | 第42-43页 |
| （二）深度培养学生历史学习的鉴别能力 | 第43-44页 |
| （三）全力打造和谐科学的校园历史文化 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
