| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第18页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 1.4.3 观察法 | 第19页 |
| 1.4.4 Excel统计分析法 | 第19页 |
| 1.4.5 试验对照法 | 第19页 |
| 1.5 研究技术路线 | 第19-21页 |
| 第2章 相关概念界定与研究理论 | 第21-29页 |
| 2.1 “三部六环”教学模式的相关概念界定 | 第21-23页 |
| 2.2 “三部六环”教学模式的特点 | 第23-24页 |
| 2.2.1 教学目的上更注重发展学生的能力 | 第23页 |
| 2.2.2 教学内容上由照本宣科到开放式选题 | 第23页 |
| 2.2.3 教学方法上由教师的“一言堂”到学生的自主探究 | 第23-24页 |
| 2.3 “二部六环”教学模式的理论基础 | 第24-29页 |
| 2.3.1 地理核心素养体系 | 第24-25页 |
| 2.3.2 建构主义理论 | 第25页 |
| 2.3.3 合作学习理论 | 第25-26页 |
| 2.3.4 发现学习理论 | 第26页 |
| 2.3.5 人本主义心理学理论 | 第26页 |
| 2.3.6 多元智力理论 | 第26-29页 |
| 第3章 “三部六环”教学模式应用现状调查 | 第29-41页 |
| 3.1 问卷、课堂观察的设计与实施 | 第29-31页 |
| 3.1.1 问卷的编制与实施 | 第29-30页 |
| 3.1.2 调查实施 | 第30页 |
| 3.1.3 课堂观察内容的设计与实施 | 第30-31页 |
| 3.2 问卷、课堂观察结果分析 | 第31-40页 |
| 3.2.1 问卷结果分析 | 第31-39页 |
| 3.2.2 课堂观察结果分析 | 第39-40页 |
| 3.3 小结 | 第40-41页 |
| 第4章 “三部六环”教学模式实施要求 | 第41-49页 |
| 4.1 “三部六环”教学模式的实施原则 | 第41-42页 |
| 4.2 “三部六环”教学模式实施要求 | 第42-43页 |
| 4.3 “三部六环”教学模式实施步骤 | 第43-49页 |
| 第5章 “三部六环”教学模式的改进措施 | 第49-55页 |
| 5.1 课堂部分出现问题的解决对策 | 第49-52页 |
| 5.1.1 合理分配各环节所用时间 | 第49页 |
| 5.1.2 做好各环节的顺利衔接工作 | 第49-50页 |
| 5.1.3 课堂合作探究环节应调动学生参与合作学习的积极性 | 第50页 |
| 5.1.4 课堂合作探究中及时监控与引导 | 第50-51页 |
| 5.1.5 课堂合作探究环节注意明确分工、各司其职 | 第51页 |
| 5.1.6 探究结果总结环节主体多元、形式多样 | 第51页 |
| 5.1.7 注意评价的及时性、针对性、主体多元化、方式多样化 | 第51-52页 |
| 5.2 针对地理核心素养方面出现问题的解决对策 | 第52-53页 |
| 5.2.1 加强对学生的综合思维的培养 | 第52页 |
| 5.2.2 强化地图教学,突出区域特色,培养学生区域认知观 | 第52-53页 |
| 5.2.3 选取经典案例,培养学生的人地协调观念 | 第53页 |
| 5.2.4 让地理知识走出课堂,培养学生的地理实践力 | 第53页 |
| 5.3 教师自身的提高与改进措施 | 第53-55页 |
| 5.3.1 扩充知识体系 | 第53-54页 |
| 5.3.2 积极参加学校组织的培训与活动 | 第54页 |
| 5.3.3 积极参与教育科研创设 | 第54-55页 |
| 第6章 “三部六环”教学模式案例设计与效果测评 | 第55-81页 |
| 6.1 “三部六环”教学模式中的教学案例设计 | 第55-70页 |
| 6.1.1 教学案例实施的原则 | 第55-56页 |
| 6.1.2 教学班级的确定与教学内容的选择 | 第56-57页 |
| 6.1.3 优化前后《巴西(下)》教学案例的对比 | 第57-70页 |
| 6.2 改进后的“三部六环”教学模式学生成绩的效果测评 | 第70-71页 |
| 6.3 “三部六环”教学模式使用效果的后测问卷调查 | 第71-81页 |
| 第7章 结论与展望 | 第81-83页 |
| 7.1 结论 | 第81-82页 |
| 7.2 不足与展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录 | 第87-97页 |
| 致谢 | 第97-99页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第99页 |
