| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 概念界定 | 第11-13页 |
| 1、点读笔 | 第11-12页 |
| 2、点读图画书 | 第12-13页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1、理论意义 | 第13-14页 |
| 2、实践意义 | 第14页 |
| 二、文献综述 | 第14-23页 |
| (一) 儿童电子阅读产品的相关文献综述 | 第14-17页 |
| 1、儿童电子阅读终端研究综述 | 第14-16页 |
| 2、儿童早期电子阅读与儿童的发展研究 | 第16-17页 |
| (二) 儿童点读笔的相关文献综述 | 第17-20页 |
| 1、点读笔在教学中的使用的相关研究 | 第17-18页 |
| 2、点读笔对于学习障碍儿童影响的相关研究 | 第18-19页 |
| 3、点读笔的使用者体验的相关研究 | 第19-20页 |
| (三) 儿童图画书阅读效果的相关文献综述 | 第20-23页 |
| 三、研究设计 | 第23-44页 |
| (一) 研究问题 | 第23-24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-28页 |
| 1、研究对象 | 第24页 |
| 2、研究设备 | 第24-25页 |
| 3、研究材料 | 第25-27页 |
| 4、研究过程 | 第27-28页 |
| (三) 研究结果与分析 | 第28-39页 |
| 1、不同阅读方式下5—6岁幼儿阅读行为比较研究 | 第28-34页 |
| 2、不同阅读方式下5—6岁幼儿阅读理解比较研究 | 第34-36页 |
| 3、不同阅读方式下5—6岁幼儿故事讲述水平的比较研究 | 第36-38页 |
| 4、5—6岁幼儿对阅读形式的偏好 | 第38-39页 |
| (四) 结果讨论 | 第39-43页 |
| 1、两种阅读方式下5—6岁幼儿的阅读行为比较 | 第39-41页 |
| 2、点读阅读方式下5—6岁幼儿的点击行为 | 第41页 |
| 3、两种阅读方式下5—6岁幼儿的故事理解比较 | 第41-42页 |
| 4、两种阅读方式下5—6岁幼儿的故事讲述比较 | 第42-43页 |
| 5、5—6岁幼儿的阅读形式偏好 | 第43页 |
| (五) 研究结论 | 第43-44页 |
| 五、总讨论和教育建议 | 第44-48页 |
| (一) 有效利用点读笔辅助幼儿早期阅读 | 第44-45页 |
| (二) 将点读笔有机地融入幼儿园教学 | 第45-46页 |
| (三) 改进点读笔的开发和生产 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-59页 |
| 附录三 | 第59-63页 |
| 附录四 | 第63-64页 |
| 附录五 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |