| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目标与意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 第2章 概念界定及基本理论 | 第13-17页 |
| 2.1 双语界定 | 第13-14页 |
| 2.2 双语教育与双语教学的区别 | 第14页 |
| 2.3 基本理论 | 第14-17页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.3.2 混合学习理论 | 第15-17页 |
| 第3章 双语课程教学现状与问题分析 | 第17-23页 |
| 3.1 双语课程教学现状 | 第17-19页 |
| 3.2 双语课程问题分析 | 第19-23页 |
| 第4章 基于混合学习的双语教学设计 | 第23-36页 |
| 4.1 教学目标设计 | 第23页 |
| 4.2 教学程序设计 | 第23-32页 |
| 4.2.1 课堂教学设计 | 第24-27页 |
| 4.2.2 实践教学设计 | 第27-29页 |
| 4.2.3 网络辅助学习设计 | 第29-32页 |
| 4.3 师生角色设计 | 第32页 |
| 4.4 教学策略与学习策略设计 | 第32-34页 |
| 4.4.1 教师“教”的策略 | 第32-33页 |
| 4.4.2 学生“学”的策略 | 第33-34页 |
| 4.5 考核方式设计 | 第34-36页 |
| 第5章 基于混合学习的双语学习平台的构建 | 第36-42页 |
| 5.1 总体设计 | 第36-39页 |
| 5.2 系统功能设计 | 第39-42页 |
| 5.2.1 学生登录子系统 | 第39-40页 |
| 5.2.2 教师登录子系统 | 第40-41页 |
| 5.2.3 管理员登录子系统 | 第41-42页 |
| 第6章 双语教学案例及实验结果分析 | 第42-52页 |
| 6.1 案例设计 | 第42-45页 |
| 6.2 导学案设计 | 第45-48页 |
| 6.3 实验结果 | 第48-50页 |
| 6.4 双语教学实施的建议 | 第50-52页 |
| 第7章 总结与展望 | 第52-54页 |
| 7.1 论文创新点 | 第52页 |
| 7.2 结论 | 第52页 |
| 7.3 后续研究与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录一：关于某学校入学摸底的调查问卷（学生问卷） | 第56页 |
| 附录二：关于某学校双语普通教学班的调查问卷（学生问卷） | 第56-57页 |
| 附录三：关于某学校双语实验教学班的调查问卷（学生问卷） | 第57-58页 |
| 附录四：关于某学校双语教学的调查问卷（教师问卷） | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |