高中美术鉴赏“有效教学”探究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、本课题的研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究的目标与方法 | 第10-11页 |
| 四、研究的创新点 | 第11-12页 |
| 第一章 对“有效教学”理论的理解 | 第12-16页 |
| 一、“有效教学”的概念界定 | 第12-13页 |
| 二、国外“有效教学”的理论梳理 | 第13-14页 |
| 三、国内“有效教学”的理论梳理 | 第14-16页 |
| 第二章、新课程视域下的美术鉴赏课程的“有效教学” | 第16-20页 |
| 一、美术新课程标准与美术“有效教学” | 第16页 |
| 二、美术鉴赏“有效教学” | 第16-17页 |
| 三、影响高中美术鉴赏“有效教学”的因素 | 第17-20页 |
| （一） 高考的影响 | 第17页 |
| （二） 教材的影响因素 | 第17-18页 |
| （三） 师范院校美术生的培养影响因素 | 第18页 |
| （四） 教学方法的不足之处 | 第18-20页 |
| 第三章 高中美术鉴赏“有效教学”实施建构 | 第20-33页 |
| 一、高中美术教师应具备教学反思能力 | 第20-21页 |
| 二、高中美术鉴赏“有效教学”方法探讨 | 第21-33页 |
| （一） 有效讲授 | 第21-24页 |
| （二） 有效讨论 | 第24-26页 |
| （三） 有效提问 | 第26-29页 |
| （四） 有效激励 | 第29-32页 |
| （五） 有效评价 | 第32-33页 |
| 附：高中美术“有效教学”案例探究 | 第33-39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
