| Abstract | 第1-10页 |
| 中文摘要 | 第10-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| List of Tables and Figures | 第13-14页 |
| Introduction | 第14-17页 |
| Chapter One Literature Review | 第17-27页 |
| ·Different perspectives of writing studies | 第17-20页 |
| ·Text-oriented perspective | 第17页 |
| ·W riter-oriented research | 第17-18页 |
| ·Reader- oriented perspective | 第18页 |
| ·Metacognitive -Strategy-based perspective | 第18-20页 |
| ·Previous studies on Metacognition | 第20-24页 |
| ·Cognition | 第20-21页 |
| ·Metacognition | 第21-23页 |
| ·Metacognitive strategy training in China and aboard | 第23-24页 |
| ·Previous studies on language learning strategies | 第24-27页 |
| Chapter Two Theoretical Foundation | 第27-41页 |
| ·Learning Strategies | 第27-34页 |
| ·D irect Strategies | 第29-30页 |
| ·Indirect Strategies | 第30-33页 |
| ·Learning strategies and English Writing | 第33-34页 |
| ·Metacognitive Strategies and English writing | 第34页 |
| ·Strategy training | 第34-37页 |
| ·The requirement of strategy training | 第35页 |
| ·Preparations for conducting strategy training | 第35-36页 |
| ·Three types of strategy training | 第36-37页 |
| ·Steps in strategy training model | 第37-41页 |
| Chapter 3 Methodology | 第41-53页 |
| ·Objectives and Research questions | 第41页 |
| ·Subjects | 第41-42页 |
| ·Instruments | 第42-45页 |
| ·Questionnaire | 第42页 |
| ·Interviews | 第42-43页 |
| ·Videotape | 第43-44页 |
| ·Writing Proficiency Test | 第44-45页 |
| ·Procedures | 第45-47页 |
| ·Preparation | 第45页 |
| ·Data collection | 第45-46页 |
| ·Data analysis | 第46-47页 |
| ·Teaching experiment | 第47-53页 |
| ·The planning of English writing | 第47-48页 |
| ·The monitoring of English writing | 第48-49页 |
| ·The evaluating of English writing | 第49页 |
| ·The application of metacognitive strategies in training | 第49-53页 |
| Chapter Four Analysis and Discussion | 第53-61页 |
| ·Results of tests and questionnaires | 第53-55页 |
| ·The same mean metacognitive ratings before training | 第53-54页 |
| ·Correlation between metacognitive strategy and writing abilities | 第54-55页 |
| ·Results analysis of video footage | 第55-60页 |
| ·Collaboration | 第56-58页 |
| ·Leader in the partnerships | 第58-60页 |
| ·Discussion | 第60-61页 |
| Chapter Five Pedagogical implications | 第61-68页 |
| ·Major findings | 第61页 |
| ·Implications | 第61-66页 |
| ·Suggestions for English teachers | 第61-64页 |
| ·Suggestions for students | 第64-66页 |
| ·Limitations of the study | 第66页 |
| ·Suggestions for further studies | 第66-68页 |
| Conclusion | 第68-70页 |
| Bibliography | 第70-76页 |
| Appendixes | 第76-80页 |
| Acknowledgements | 第80-81页 |
| Paper Published | 第81页 |
