| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 师生互动的研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.3 师生互动的研究趋势 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究思路和技术路线图 | 第13页 |
| 1.3.2 研究调查对象 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 师生互动的理论研究 | 第16-22页 |
| 2.1 师生互动及相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 互动 | 第16页 |
| 2.1.2 师生互动 | 第16-17页 |
| 2.1.3 师生高效互动 | 第17页 |
| 2.2 师生互动的相关理论 | 第17-19页 |
| 2.2.1 社会互动理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 社会建构主义 | 第18页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.4 现代教学理论 | 第19页 |
| 2.3 地理学习中师生互动的内涵和特点 | 第19-22页 |
| 2.3.1 互动目的：启智性和人文性 | 第19-20页 |
| 2.3.2 互动内容：区域性和综合性 | 第20页 |
| 2.3.3 互动方式；多样性和实践性 | 第20-21页 |
| 2.3.4 互动载体：图像性 | 第21-22页 |
| 第三章 初中区域地理师生互动现状调查分析 | 第22-34页 |
| 3.1 学生问卷调查结果分析 | 第22-30页 |
| 3.1.1 师生互动内容的分析 | 第22-23页 |
| 3.1.2 地理课堂中师生互动方式的分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 地理课堂中学生参与与度情况分析 | 第25-26页 |
| 3.1.4 地理课堂中教师对互动的反馈分析 | 第26-28页 |
| 3.1.5 地理课堂中师生互动中互动媒介的分析 | 第28-30页 |
| 3.2 教师访谈录的分析 | 第30-34页 |
| 3.2.1 教师观调查分析 | 第30-31页 |
| 3.2.2 教师师生互动方式选择情况分析 | 第31页 |
| 3.2.3 教师对师生互动评价反思情况分析 | 第31-32页 |
| 3.2.4 教师师生互动活动设计情况分析 | 第32页 |
| 3.2.5 教师对课堂环境的认识情况的分析 | 第32-34页 |
| 第四章 影响初中区域地理课堂师生互动有效性的因素 | 第34-40页 |
| 4.1 教师因素 | 第34-37页 |
| 4.1.1 地理教师的角色定位,“主角”到“配角”的转化 | 第34页 |
| 4.1.2 教师对互动方式的选择 | 第34-35页 |
| 4.1.3 教师对学生的积极反馈 | 第35页 |
| 4.1.4 教师的课堂管理组织能力 | 第35-36页 |
| 4.1.5 教师对师生互动的反思能力 | 第36页 |
| 4.1.6 教师对师生互动的评价 | 第36-37页 |
| 4.2 学生个体因素 | 第37-38页 |
| 4.2.1 学生的个体差异 | 第37-38页 |
| 4.2.2 学生的心理特点 | 第38页 |
| 4.3 地理课堂教学环境 | 第38-40页 |
| 第五章 构建地理课堂师生互动有效性的教学模式 | 第40-54页 |
| 5.1 五步互动地理教学模式的基本理论 | 第40-41页 |
| 5.1.1 双边课堂教学活动是教学的基础 | 第40-41页 |
| 5.1.2 营造民主自由课堂环境,尊重每一个学生 | 第41页 |
| 5.2 五步互动地理模式结构流程图和详述 | 第41-54页 |
| 5.2.1 第一步互动,课前预习中的师生互动 | 第41-43页 |
| 5.2.2 第二步互动,导课设疑中的师生互动 | 第43-45页 |
| 5.2.3 第三步互动,课堂活动中的师生互动 | 第45-48页 |
| 5.2.4 第四步互动,总结提高中的师生互动 | 第48-51页 |
| 5.2.5 第五步互动,师生互评中的师生互动 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录一 初中区域地理学习师生互动现状调查 | 第58-60页 |
| 附录二 初中区域地理学习师生互动教师访谈提纲 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第64页 |