| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 插图索引 | 第11-12页 |
| 第1章 导论 | 第12-25页 |
| 1.1 问题缘起及研究价值 | 第12-14页 |
| 1.1.1 问题缘起 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究价值 | 第13-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.2.1 舆论监督的研究 | 第14-18页 |
| 1.2.2 高等教育质量保障中舆论监督的研究 | 第18-20页 |
| 1.2.3 舆论监督高等教育质量研究的局限与展望 | 第20-21页 |
| 1.3 研究的目的、内容及方法 | 第21-22页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第21页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第21-22页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第22页 |
| 1.4 基本概念界定 | 第22-25页 |
| 1.4.1 舆论 | 第22-23页 |
| 1.4.2 舆论监督 | 第23-24页 |
| 1.4.3 高等教育质量 | 第24页 |
| 1.4.4 机制 | 第24-25页 |
| 第2章 高等教育质量的舆论监督机制的理论基础及类型划分 | 第25-36页 |
| 2.1 舆论监督何以能保障高等教育质量 | 第25-30页 |
| 2.1.1 理论依据 | 第25-27页 |
| 2.1.2 现实依据 | 第27-28页 |
| 2.1.3 法律依据 | 第28-30页 |
| 2.2 影响舆论监督高等教育质量机制的因素分析 | 第30-33页 |
| 2.2.1 社会心理因素 | 第30-31页 |
| 2.2.2 文化传统因素 | 第31-32页 |
| 2.2.3 市场经济因素 | 第32页 |
| 2.2.4 高等教育自身因素 | 第32-33页 |
| 2.3 舆论监督高等教育质量机制类型的划分 | 第33-36页 |
| 第3章 街谈巷议监督机制 | 第36-49页 |
| 3.1 街谈巷议监督机制的内涵及特点 | 第36-38页 |
| 3.1.1 内涵 | 第36-37页 |
| 3.1.2 特点 | 第37-38页 |
| 3.2 机制的构成要素与机制运行 | 第38-43页 |
| 3.2.1 机制的构成要素 | 第38-41页 |
| 3.2.2 机制运行 | 第41-43页 |
| 3.3 街谈巷议对高等教育质量的监督 | 第43-45页 |
| 3.3.1 营造质量监督氛围 | 第43-44页 |
| 3.3.2 提高质量管理自觉 | 第44页 |
| 3.3.3 强化质量社会保障 | 第44-45页 |
| 3.4 案例分析——“刘海洋硫酸泼熊事件”的讨论 | 第45-49页 |
| 3.4.1 案例回顾 | 第45页 |
| 3.4.2 案例评析 | 第45-49页 |
| 第4章 传统媒介监督机制 | 第49-63页 |
| 4.1 传统媒介监督机制的内涵及特点 | 第49-51页 |
| 4.1.1 内涵 | 第49-50页 |
| 4.1.2 特点 | 第50-51页 |
| 4.2 机制的构成要素与机制运行 | 第51-56页 |
| 4.2.1 机制的构成要素 | 第51-54页 |
| 4.2.2 机制运行 | 第54-56页 |
| 4.3 传统媒介对高等教育质量的监督 | 第56-58页 |
| 4.3.1 实施质量预警 | 第56-57页 |
| 4.3.2 规范质量行为 | 第57页 |
| 4.3.3 影响质量政策 | 第57-58页 |
| 4.4 案例分析——焦点访谈：没有结果的“学术成果” | 第58-63页 |
| 4.4.1 案例回顾 | 第58-59页 |
| 4.4.2 案例评析 | 第59-63页 |
| 第5章 现代网络监督机制 | 第63-77页 |
| 5.1 现代网络监督机制的内涵及特点 | 第63-66页 |
| 5.1.1 内涵 | 第63-64页 |
| 5.1.2 特点 | 第64-66页 |
| 5.2 机制的构成要素与机制运行 | 第66-70页 |
| 5.2.1 机制的构成要素 | 第66-69页 |
| 5.2.2 机制运行 | 第69-70页 |
| 5.3 现代网络对高等教育质量的监督 | 第70-72页 |
| 5.3.1 推进质量信息公开 | 第71页 |
| 5.3.2 表达公众质量观点 | 第71-72页 |
| 5.3.3 民主参与质量管理 | 第72页 |
| 5.4 案例分析——“南方科技大学去行政化改革”的网络监督 | 第72-77页 |
| 5.4.1 案例回顾 | 第73页 |
| 5.4.2 案例评析 | 第73-77页 |
| 第6章 高等教育质量的舆论监督机制的完善策略 | 第77-83页 |
| 6.1 营造良好的质量监督环境 | 第77-80页 |
| 6.2 提供健全的监督法律保障 | 第80页 |
| 6.3 重视公民的伦理道德建设 | 第80-81页 |
| 6.4 构建多元化舆论监督机制 | 第81-83页 |
| 结论 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第90页 |
