| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究进展 | 第8-11页 |
| 1.2.1 环境教育的概念及发展历史 | 第8-9页 |
| 1.2.2 环境教育的目的 | 第9-10页 |
| 1.2.3 环境教育的特点 | 第10页 |
| 1.2.4 环境教育的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 初中环境教育 | 第11-12页 |
| 1.3.1 初中环境教育的界定 | 第11-12页 |
| 1.3.2 初中环境教育的目标 | 第12页 |
| 1.4 初中生物教学中渗透环境教育的必要性 | 第12-14页 |
| 1.4.1 日趋严重的环境问题 | 第12-13页 |
| 1.4.2 环保意识的缺乏 | 第13页 |
| 1.4.3 初中阶段是渗透环境教育的关键时期 | 第13页 |
| 1.4.4 初中生物教学适合进行环境教育的渗透 | 第13-14页 |
| 1.5 初中生物教学中渗透环境教育的研究现状 | 第14-15页 |
| 2 初中生物教学中渗透环境教育的原则分析与途径探讨 | 第15-32页 |
| 2.1 原则分析 | 第15-17页 |
| 2.1.1 科学性原则 | 第15页 |
| 2.1.2 知识性与思想性相统一原则 | 第15页 |
| 2.1.3 因材施教原则 | 第15-16页 |
| 2.1.4 理论与实际相结合原则 | 第16页 |
| 2.1.5 探究性原则 | 第16-17页 |
| 2.2 途径探讨 | 第17-32页 |
| 2.2.1 利用初中生物教材渗透环境教育 | 第17-20页 |
| 2.2.2 利用生物课外活动渗透环境教育 | 第20-28页 |
| 2.2.3 利用开放式教育观念渗透环境教育 | 第28-32页 |
| 3 初中生物教学中渗透环境教育的实证评估 | 第32-38页 |
| 3.1 实践教学设计 | 第32页 |
| 3.2 效果评估方法 | 第32-38页 |
| 3.2.1 样本确定 | 第32页 |
| 3.2.2 问卷设计 | 第32-33页 |
| 3.2.3 调查过程 | 第33页 |
| 3.2.4 统计结果 | 第33-35页 |
| 3.2.5 结果分析 | 第35-38页 |
| 4 总结和展望 | 第38-40页 |
| 4.1 主要研究结论 | 第38页 |
| 4.2 创新之处与特色 | 第38-39页 |
| 4.3 下一步的研究工作 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 1：环境教育知识调查问卷（前测） | 第42-43页 |
| 附录 2：环境教育知识调查问卷（后测） | 第43-44页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |