| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第7-8页 |
| 1.3 对外汉语一对一教学概念的界定 | 第8-9页 |
| 1.3.1 对外汉语一对一教学的起源 | 第8页 |
| 1.3.2 对外汉语一对一教学与对外汉语个别教学的区别 | 第8页 |
| 1.3.3 对外汉语一对一教学的发展 | 第8-9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-13页 |
| 第2章 优利联基本情况介绍 | 第13-16页 |
| 2.1 优利联的宏观情况 | 第13页 |
| 2.2 优利联的具体情况 | 第13-16页 |
| 2.2.1 优利联的管理架构 | 第13-14页 |
| 2.2.2 优利联的教师情况 | 第14页 |
| 2.2.3 优利联的教学环境 | 第14页 |
| 2.2.4 优利联的课程类型 | 第14页 |
| 2.2.5 优利联的学生群体 | 第14-16页 |
| 第3章 目前优利联的教学模式 | 第16-20页 |
| 3.1 优利联的常见教学模式 | 第16-17页 |
| 3.2 优利联教学模式的优缺点 | 第17-19页 |
| 3.2.1 优点 | 第17-18页 |
| 3.2.2 缺点 | 第18-19页 |
| 3.3 小结 | 第19-20页 |
| 第4章 任教的心得体会以及学生的反馈期望 | 第20-27页 |
| 4.1 任教的心得体会 | 第20-21页 |
| 4.1.1 优利联一对一教学的特点 | 第20-21页 |
| 4.1.2 师生关系的全新认识 | 第21页 |
| 4.2 学生的反馈和期望 | 第21-25页 |
| 4.2.1 调查问卷统计 | 第21-24页 |
| 4.2.2 个别访谈结果 | 第24-25页 |
| 4.3 调查分析及思考 | 第25-27页 |
| 第5章 优利联一对一汉语教学模式设计 | 第27-43页 |
| 5.1 一对一课堂教学模式 | 第27-34页 |
| 5.2 教材处理模式 | 第34-36页 |
| 5.2.1 生词部分 | 第34-35页 |
| 5.2.2 课文部分 | 第35页 |
| 5.2.3 练习部分 | 第35页 |
| 5.2.4 语法部分 | 第35-36页 |
| 5.3 练习模式 | 第36-40页 |
| 5.4 测试模式 | 第40-41页 |
| 5.4.1 善于利用小测 | 第40-41页 |
| 5.4.2 合理运用阶段测试 | 第41页 |
| 5.4.3 积极备战结课测试 | 第41页 |
| 5.5 评估模式 | 第41-43页 |
| 第6章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A 中国四大城市对外汉语培训机构列表 | 第47-48页 |
| 附录B 调查问卷 | 第48-52页 |