论文摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-12页 |
绪论 | 第12-15页 |
一、研究缘起 | 第12页 |
二、国内外研究状况 | 第12-13页 |
三、研究的目的与内容 | 第13-14页 |
四、研究方法 | 第14页 |
五、研究局限 | 第14-15页 |
第一章 示范方法应用于中小学美术教学的先行研究 | 第15-19页 |
第一节 我国示范方法应用于中小学美术教学的相关研究 | 第15-18页 |
一、主要概念的界定 | 第15页 |
(一) 示范的定义 | 第15页 |
(二) 示范教学的定义 | 第15页 |
(三) 本研究中对示范教学的定义 | 第15页 |
二、我国示范方法应用于中小学美术教学的相关文献研究 | 第15-18页 |
(一) 中小学美术教学中示范方法的国内文献研究 | 第15-18页 |
1.期刊 | 第15-18页 |
2.国家纲领性文件中对示范的要求 | 第18页 |
3.不足之处及对策 | 第18页 |
本章小结 | 第18-19页 |
第二章 我国示范方法应用于中小学美术教学的现状 | 第19-47页 |
第一节 从学生角度分析示范方法应用于美术教学的现状 | 第19-30页 |
一、中小学美术课堂中有关示范教学的学生问卷调查分析 | 第19-30页 |
(一) 问卷调查设计总体情况 | 第19页 |
(二) 调查结果具体分析 | 第19-30页 |
第二节 从教师问卷与访谈角度分析示范方法应用于美术教学的现状 | 第30-41页 |
一、中小学美术课堂中有关示范教学的教师问卷调查分析 | 第30-34页 |
(一) 问卷调查设计总体情况 | 第30页 |
(二) 调查结果具体分析 | 第30-34页 |
二、中小学美术课堂中有关示范教学的教师访谈与分析 | 第34-41页 |
第三节 优秀美术教师将示范方法应用于美术课堂的现状 | 第41-46页 |
一、基本情况 | 第41-42页 |
二、值得肯定的示范片段 | 第42-45页 |
三、有待改进的示范环节 | 第45-46页 |
本章小结 | 第46-47页 |
第三章 我国示范方法应用于中小学美术教学的问题 | 第47-60页 |
第一节 中小学美术教学中示范方法运用的实例分析 | 第47-53页 |
一、案例1:《漫画的动态》 | 第47-48页 |
二、案例2:《椅凳的构造》 | 第48-50页 |
三、案例3:《悠悠山水画》 | 第50-53页 |
第二节 两节同一类型课中应用示范方法的对比研究 | 第53-59页 |
一、两节美术课简要情况介绍 | 第53页 |
二、两堂美术课采用的示范方法的简单介绍与比较 | 第53-55页 |
三、建议 | 第55-59页 |
本章小结 | 第59-60页 |
第四章 我国示范方法应用于中小学美术教学的必要性与有效性 | 第60-72页 |
第一节 示范方法应用于美术教学的利与弊 | 第60-65页 |
一、示范方法应用于美术教学的益处 | 第60-61页 |
二、示范方法应用于美术教学的弊端 | 第61页 |
三、从学生角度出发看美术示范教学 | 第61-63页 |
四、从教师角度出发看美术示范教学 | 第63-65页 |
第二节 美术课堂教学中经常使用的十种示范方法 | 第65-71页 |
(一) 教师直接在黑板上示范 | 第65页 |
(二) 媒体式示范 | 第65-66页 |
(三) 局部示范 | 第66页 |
(四) 个体式示范 | 第66-67页 |
(五) 对比式示范 | 第67页 |
(六) 欣赏式示范 | 第67-68页 |
(七) 针对学生作品进行的修改性质的示范 | 第68-69页 |
(八) "无意"示范 | 第69页 |
(九) 有方法步骤的示范 | 第69-70页 |
(十) 学生进行的示范 | 第70-71页 |
本章小结 | 第71-72页 |
第五章 校外示范教学情况 | 第72-76页 |
(一)讨论会概况 | 第72-73页 |
(二)讨论会中校外美术教师提及的示范方法 | 第73-74页 |
(三)讨论中几位教师列举的例子 | 第74-75页 |
(四)此次讨论会给我印象比较深的几句话 | 第75-76页 |
第六章 结章 | 第76-78页 |
一、关于本课题的研究 | 第76页 |
二、本课题研究的成果及局限 | 第76-77页 |
三、中小学美术教学中示范方法的展望 | 第77-78页 |
结语 | 第78-79页 |
附录 | 第79-87页 |
参考文献 | 第87-89页 |
后记 | 第89-90页 |