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中小学美术教学中示范方法的研究

论文摘要第1-7页
Abstract第7-12页
绪论第12-15页
 一、研究缘起第12页
 二、国内外研究状况第12-13页
 三、研究的目的与内容第13-14页
 四、研究方法第14页
 五、研究局限第14-15页
第一章 示范方法应用于中小学美术教学的先行研究第15-19页
 第一节 我国示范方法应用于中小学美术教学的相关研究第15-18页
  一、主要概念的界定第15页
   (一) 示范的定义第15页
   (二) 示范教学的定义第15页
   (三) 本研究中对示范教学的定义第15页
  二、我国示范方法应用于中小学美术教学的相关文献研究第15-18页
   (一) 中小学美术教学中示范方法的国内文献研究第15-18页
    1.期刊第15-18页
    2.国家纲领性文件中对示范的要求第18页
    3.不足之处及对策第18页
 本章小结第18-19页
第二章 我国示范方法应用于中小学美术教学的现状第19-47页
 第一节 从学生角度分析示范方法应用于美术教学的现状第19-30页
  一、中小学美术课堂中有关示范教学的学生问卷调查分析第19-30页
   (一) 问卷调查设计总体情况第19页
   (二) 调查结果具体分析第19-30页
 第二节 从教师问卷与访谈角度分析示范方法应用于美术教学的现状第30-41页
  一、中小学美术课堂中有关示范教学的教师问卷调查分析第30-34页
   (一) 问卷调查设计总体情况第30页
   (二) 调查结果具体分析第30-34页
  二、中小学美术课堂中有关示范教学的教师访谈与分析第34-41页
 第三节 优秀美术教师将示范方法应用于美术课堂的现状第41-46页
  一、基本情况第41-42页
  二、值得肯定的示范片段第42-45页
  三、有待改进的示范环节第45-46页
 本章小结第46-47页
第三章 我国示范方法应用于中小学美术教学的问题第47-60页
 第一节 中小学美术教学中示范方法运用的实例分析第47-53页
  一、案例1:《漫画的动态》第47-48页
  二、案例2:《椅凳的构造》第48-50页
  三、案例3:《悠悠山水画》第50-53页
 第二节 两节同一类型课中应用示范方法的对比研究第53-59页
  一、两节美术课简要情况介绍第53页
  二、两堂美术课采用的示范方法的简单介绍与比较第53-55页
  三、建议第55-59页
 本章小结第59-60页
第四章 我国示范方法应用于中小学美术教学的必要性与有效性第60-72页
 第一节 示范方法应用于美术教学的利与弊第60-65页
  一、示范方法应用于美术教学的益处第60-61页
  二、示范方法应用于美术教学的弊端第61页
  三、从学生角度出发看美术示范教学第61-63页
  四、从教师角度出发看美术示范教学第63-65页
 第二节 美术课堂教学中经常使用的十种示范方法第65-71页
  (一) 教师直接在黑板上示范第65页
  (二) 媒体式示范第65-66页
  (三) 局部示范第66页
  (四) 个体式示范第66-67页
  (五) 对比式示范第67页
  (六) 欣赏式示范第67-68页
  (七) 针对学生作品进行的修改性质的示范第68-69页
  (八) "无意"示范第69页
  (九) 有方法步骤的示范第69-70页
  (十) 学生进行的示范第70-71页
 本章小结第71-72页
第五章 校外示范教学情况第72-76页
 (一)讨论会概况第72-73页
 (二)讨论会中校外美术教师提及的示范方法第73-74页
 (三)讨论中几位教师列举的例子第74-75页
 (四)此次讨论会给我印象比较深的几句话第75-76页
第六章 结章第76-78页
 一、关于本课题的研究第76页
 二、本课题研究的成果及局限第76-77页
 三、中小学美术教学中示范方法的展望第77-78页
结语第78-79页
附录第79-87页
参考文献第87-89页
后记第89-90页

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