| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的思路、内容框架、方法及创新之处 | 第11-13页 |
| 2 国内外研究现状 | 第13-19页 |
| 2.1 地理空间思维能力涵义研究综述 | 第13-16页 |
| 2.2 地理空间思维能力培养研究综述 | 第16-17页 |
| 2.3 国内关于地理教材分析方法的研究 | 第17-19页 |
| 3 核心概念界定及理论基础 | 第19-21页 |
| 3.1 核心概念界定 | 第19页 |
| 3.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 4 以高中《地理Ⅱ》为例,基于地理空间思维能力培养的教材分析 | 第21-32页 |
| 4.1 利用调查法进行初步教材分析 | 第21-24页 |
| 4.2 高中地理教师访谈分析 | 第24-25页 |
| 4.3 中图版高中《地理Ⅱ》教材分析 | 第25-30页 |
| 4.4 不同版本高中《地理Ⅱ》教材比较分析 | 第30-31页 |
| 4.5 教材知识系统示意图的绘制 | 第31-32页 |
| 5 教材分析基础上的教材策略的提出 | 第32-35页 |
| 5.1 课堂教学逻辑的构建 | 第32页 |
| 5.2 基于教材分析及课堂教学逻辑的教材策略 | 第32-35页 |
| 6 基于地理空间思维能力培养的教材策略在高中地理教学设计中的应用 | 第35-46页 |
| 6.1 课程标准与高考说明分析 | 第35页 |
| 6.2 教材内容分析 | 第35-36页 |
| 6.3 学情分析 | 第36页 |
| 6.4 教学目标 | 第36-37页 |
| 6.5 教学重点与难点 | 第37-38页 |
| 6.6 教学方法 | 第38页 |
| 6.7 教学手段 | 第38页 |
| 6.8 教学过程 | 第38-44页 |
| 6.9 板书设计 | 第44页 |
| 6.10 教学反思与修正 | 第44-46页 |
| 7 高三课堂教学实验分析 | 第46-48页 |
| 7.1 高三课堂教学实验设计 | 第46页 |
| 7.2 高三学生地理空间思维能力课前测验成绩分析 | 第46页 |
| 7.3 高三学生地理空间思维能力课后测验成绩分析 | 第46-48页 |
| 8 结语 | 第48-50页 |
| 8.1 研究的主要结论 | 第48页 |
| 8.2 本文研究的优势与不足 | 第48页 |
| 8.3 研究展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |