中学有效地理课堂活动的设计研究

摘要	第6-7页
ABSTRACT	第7页
引言	第9-10页
1 问题的提出及国内外研究现状	第10-17页
1.1 问题的提出	第10-11页
1.2 国内外研究现状综述	第11-15页
1.3 本文研究的主要内容与框架	第15-17页
2 研究的理论基础	第17-20页
2.1 活动理论	第17页
2.2 布鲁纳的发现教学程序	第17页
2.3 巴纳锡的教育系统设计理论	第17-18页
2.4 情境教学理论	第18页
2.5 戴尔的“经验之塔”理论	第18-20页
3 中学有效地理课堂活动的设计	第20-24页
3.1 核心概念	第20-21页
3.2 有效地理课堂活动的设计	第21-24页
4 中学地理课堂活动实施的现状调查与分析	第24-32页
4.1 调查内容设计	第24-26页
4.2 调查结果统计与分析	第26-29页
4.3 地理课堂活动现状问题及原因分析	第29-32页
5 中学有效地理课堂活动的设计策略及设计案例	第32-37页
5.1 中学有效地理课堂活动的设计策略	第32-34页
5.2 地理课堂活动的设计案例	第34-37页
6 结论	第37-38页
参考文献	第38-39页
附录	第39-41页
致谢	第41页