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移动学习环境下增强现实技术的应用

摘要第4-5页
Abstract第5页
目录第6-9页
1. 绪论第9-17页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究意义第10页
    1.3 本研究中相关概念的界定第10-11页
        1.3.1 移动学习第10页
        1.3.2 增强现实技术第10-11页
    1.4 国内外研究现状第11-15页
        1.4.1 国外研究现状第11-14页
        1.4.2 国内研究现状第14-15页
    1.5 研究内容第15-16页
    1.6 研究方法第16-17页
2. 移动学习环境下增强现实技术应用的理论依据和技术支持第17-25页
    2.1 移动学习环境下增强现实技术应用的理论依据第17-18页
        2.1.1 情境认知理论第17页
        2.1.2 视听教育理论第17-18页
        2.1.3 建构主义学习理论第18页
    2.2 移动学习环境下增强现实技术应用的技术支持第18-25页
        2.2.1 Google 的 Android 手机操作系统第18-20页
        2.2.2 高通 Vuforia 开发平台第20-25页
3. 移动学习环境下增强现实技术应用方法分析第25-30页
    3.1 基于图像的增强现实技术教育应用第25-27页
        3.1.1 增强现实课本第25-26页
        3.1.2 在博物馆学习第26页
        3.1.3 外语学习第26-27页
    3.2 基于位置的增强现实技术教育应用第27-28页
        3.2.1 科学课程的学习第27页
        3.2.2 综合实践课第27页
        3.2.3 真实场景下的泛在学习第27-28页
    3.3 云服务与移动增强现实技术第28-30页
        3.3.1 云识别第28页
        3.3.2 云存储第28页
        3.3.3 云计算第28-29页
        3.3.4 可扩展第29-30页
4. 增强现实技术支持的移动学习 app 设计与开发第30-45页
    4.1 大学生对移动学习的接受度及应用程序需求调查分析第30-36页
        4.1.1 大学生中智能手机的普及情况第30-31页
        4.1.2 对使用手机学习英语的态度第31-33页
        4.1.3 英语听力学习中存在的问题第33-34页
        4.1.4 对增强现实技术的了解第34页
        4.1.5 对英语听力移动学习应用程序的需求第34-35页
        4.1.6 前期问卷调查总结第35-36页
    4.2 大学英语听力学习增强现实应用程序模块设计第36-38页
        4.2.1 图像获取模块第36-37页
        4.2.2 图像识别模块第37页
        4.2.3 多媒体呈现模块第37-38页
        4.2.4 交互模块第38页
    4.3 英语听力学习增强现实应用程序 AR Learning 开发实现第38-45页
        4.3.1 调用硬件设备获取图像第39-40页
        4.3.2 添加真实图像到数据库第40-41页
        4.3.3 真实图像识别功能的实现第41-43页
        4.3.4 多媒体播放功能的实现第43-45页
5. 增强现实应用程序在大学英语听力学习中的应用第45-53页
    5.1 使用 AR Learning 进行自主学习第45-46页
    5.2 实证数据分析第46-51页
        5.2.1 感知有用性第47-48页
        5.2.2 感知易用性第48-49页
        5.2.3 行为意向第49-50页
        5.2.4 使用行为第50页
        5.2.5 学习者对 AR Learning 的建议第50-51页
    5.3 讨论第51-53页
        5.3.1 学习内容的选择与设计第51页
        5.3.2 移动学习应用程序的稳定性第51-52页
        5.3.3 学习行为的改变第52页
        5.3.4 男女生在技术接受度上的差异第52-53页
6. 研究结论与反思第53-55页
    6.1 研究结论第53-54页
    6.2 研究不足与反思第54-55页
参考文献第55-58页
附录第58-61页
致谢第61-62页
在学期间公开发表论文及著作情况第62页

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