| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景、目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 关于移动学习的研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于学习行为的研究综述 | 第13-14页 |
| 1.2.3 关于青少年移动学习行为研究综述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路、概念界定 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 概念界定 | 第15-16页 |
| 1.4 理论基础、测量指标及创新点 | 第16-19页 |
| 1.4.1 理论基础 | 第16-17页 |
| 1.4.2 测量模型 | 第17-18页 |
| 1.4.3 创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 青少年移动互联网学习概述 | 第19-28页 |
| 2.1 移动学习的形式 | 第19-21页 |
| 2.1.1 移动学习主要形式 | 第19-20页 |
| 2.1.2 移动学习资源分类 | 第20-21页 |
| 2.2 移动学习的类型 | 第21-23页 |
| 2.3 移动学习的特点 | 第23-25页 |
| 2.4 移动学习的发展历程和趋势 | 第25-28页 |
| 2.4.1 移动学习的发展历程 | 第25-26页 |
| 2.4.2 移动学习的发展趋势 | 第26-28页 |
| 第三章 青少年移动互联网学习行为的调查与分析 | 第28-42页 |
| 3.1 青少年移动学习基本概况 | 第28-33页 |
| 3.1.1 青少年对移动学习的认知情况 | 第29-31页 |
| 3.1.2 青少年拥有移动设备的情况 | 第31-32页 |
| 3.1.3 青少年移动学习的终端使用情况 | 第32-33页 |
| 3.2 青少年移动学习行为描述 | 第33-39页 |
| 3.2.1 青少年移动学习时间、场合、频率等情况 | 第33-35页 |
| 3.2.2 青少年移动学习环境情况 | 第35-37页 |
| 3.2.3 青少年在移动学习过程中的学习情况 | 第37页 |
| 3.2.4 青少年移动学习平台情况 | 第37-39页 |
| 3.3 青少年移动学习的效果及存在的问题 | 第39-42页 |
| 3.3.1 青少年移动学习的效果 | 第39页 |
| 3.3.2 青少年移动学习存在的问题 | 第39-42页 |
| 第四章 青少年移动学习的影响因素分析 | 第42-52页 |
| 4.1 个体因素 | 第42-46页 |
| 4.2 满意度 | 第46-47页 |
| 4.3 移动学习环境 | 第47-50页 |
| 4.4 移动学习资源 | 第50-52页 |
| 第五章 提升青少年移动学习效果的对策与建议 | 第52-60页 |
| 5.1 促进青少年自主进行移动学习 | 第52-54页 |
| 5.1.1 培养青少年移动学习的意识和习惯 | 第52-53页 |
| 5.1.2 激发青少年移动学习动机 | 第53页 |
| 5.1.3 制定移动学习计划、优化移动学习策略 | 第53-54页 |
| 5.2 提升青少年移动学习的满意度 | 第54-56页 |
| 5.2.1 提升青少年对移动学习内容的满意度 | 第54页 |
| 5.2.2 培养青少年正确的移动学习态度 | 第54-55页 |
| 5.2.3 提升青少年移动学习过程中的自我效能感 | 第55页 |
| 5.2.4 提升青少年互动交流满意度 | 第55-56页 |
| 5.3 改善移动学习的环境 | 第56-58页 |
| 5.3.1 搭建移动学习环境中各节点的联结 | 第56页 |
| 5.3.2 创设多样化的移动学习情境 | 第56-57页 |
| 5.3.4 提升社会支持环境 | 第57-58页 |
| 5.4 提供丰富优质的移动学习资源 | 第58-60页 |
| 5.4.1 加强移动学习资源在青少年群体中的有效传播 | 第58页 |
| 5.4.2 丰富移动学习资源的内容 | 第58-59页 |
| 5.4.3 提升移动学习资源的质量 | 第59-60页 |
| 小结 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第72页 |