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信息技术环境下高中生物探究式教学模式的研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
第一章 引言第7-10页
    1.1 研究背景第7页
    1.2 国内外研究现状第7-8页
        1.2.1 国外研究现状第7-8页
        1.2.2 国内研究现状第8页
    1.3 研究意义第8-9页
    1.4 研究目标第9页
    1.5 研究内容与方法第9-10页
第二章 理论基础及相关概念第10-15页
    2.1 建构主义学习理论第10-11页
    2.2 信息技术与课程整合理论第11-12页
    2.3 探究式教学模式第12-13页
    2.4 生物课程标准中关于科学探究的基本理念第13-15页
        2.4.1 标准中的“科学素养”第13-14页
        2.4.2 科学探究的基本理念第14-15页
第三章 高中生物课程标准中关于学生探究能力的分析第15-20页
    3.1 高中生物课程的性质第15页
    3.2 课程基本理念浅析第15-20页
        3.2.1 提高生物科学素养第15-16页
        3.2.2 面向全体学生第16-17页
        3.2.3 倡导探究性学习第17-18页
        3.2.4 注重与现实生活的联系第18-20页
第四章 信息技术环境下高中生物探究式教学模式的设计第20-25页
    4.1 信息技术在高中生物探究式教学模式中的作用第20-21页
    4.2 高中生物探究式教学模式设计的原则第21-22页
    4.3 探究式教学模式的设计第22-25页
        4.3.1 学生自主探究式教学模式设计第22-23页
        4.3.2 协作探究式教学模式设计第23-24页
        4.3.3 师生共同探究式教学模式设计第24-25页
第五章 信息技术环境下高中生物探究式教学模式的案例设计与分析第25-33页
    5.1 “生态系统”的探究式教学案例设计与分析第25-29页
    5.2 “光合作用的过程”探究式教学案例设计与分析第29-33页
总结与反思第33-34页
参考文献第34-36页
致谢第36页

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