如何深化小学音乐课堂中的多声部教学--以佳木斯第六小学为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| (一) 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1. 多声部音乐教学授课方式及教学方法单一 | 第9页 |
| 2. 多声部音乐教学理念的偏差 | 第9-10页 |
| (二) 多声部音乐的概念 | 第10页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| (四) 多声部音乐教学的意义 | 第11页 |
| 1. 利于改善中国多声部音乐的教学与普及发展 | 第11页 |
| 2. 完善当地的音乐教育、促进学生全面发展 | 第11页 |
| (五) 研究方法 | 第11-12页 |
| 1. 文献法 | 第11页 |
| 2. 调查、访谈法 | 第11-12页 |
| (六) 创新点 | 第12-13页 |
| 一、关于多声部音乐教学在小学音乐课堂中的现状问题 | 第13-16页 |
| (一) 影响多声部音乐教学的因素 | 第13-14页 |
| 1. 学校因素 | 第13页 |
| 2. 社会因素 | 第13-14页 |
| (二) 多声部音乐教学在小学音乐课程标准中的启示 | 第14-16页 |
| 1. 多声部音乐教学符合课程的目标及内容标准 | 第14页 |
| 2. 多声部音乐教学可以提高学生综合能力 | 第14-16页 |
| 二、佳木斯市第六小学多声部音乐教学现状的调查研究 | 第16-23页 |
| (一) 问卷调查情况 | 第16-20页 |
| 1. 调查设计与目的 | 第16-17页 |
| 2. 调查数据统计 | 第17-20页 |
| (二) 多声部音乐教学调查内容出现问题的分析研究 | 第20-23页 |
| 1. 学生对多声部音乐的了解认识不足 | 第20-21页 |
| 2. 传统授课方式方法的弊端 | 第21页 |
| 3. 多声部音乐教材运用的问题 | 第21-23页 |
| 三、深化及丰富多声部音乐教学的设计 | 第23-38页 |
| (一) 深化授课方式的教学设计 | 第23-26页 |
| 1. 采用小组式模块化教学 | 第23-24页 |
| 2. 采用多媒体现代化教学 | 第24页 |
| 3. 采用多元化教学方式 | 第24-26页 |
| (二) 运用国内外的音乐教学法及教材 | 第26-27页 |
| 1. 奥尔夫音乐教学法 | 第26页 |
| 2. 采用国内外多声部音乐的教材 | 第26-27页 |
| (三) 深化多声部音乐课堂的教学内容 | 第27-31页 |
| 1. 深化加强多声部音乐教学的课堂训练 | 第28-30页 |
| 2. 深化改编多声部音乐作品、丰富具体教学内容 | 第30-31页 |
| (四) 笔者的教学设计实例 | 第31-38页 |
| 1. 教材内容分析 | 第31-32页 |
| 2. 学情分析 | 第32页 |
| 3. 教学目标 | 第32-38页 |
| 四、多声部音乐教学的理念、意义与价值 | 第38-41页 |
| (一) 多声部音乐教学的理念 | 第38-39页 |
| 1. 注重学生发展的理念 | 第38页 |
| 2. 面向学生实际的理念 | 第38页 |
| 3. 关注学生学习的理念 | 第38-39页 |
| (二) 多声部音乐教学的意义与价值 | 第39-41页 |
| 1. 完善基础课程体系的构建 | 第39页 |
| 2. 培养学生学习能力、促进全面发展 | 第39-40页 |
| 3. 利于学生建立合作意识,培养集体主义精神 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
