| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| 1.1 研究缘起 | 第6页 |
| 1.2 研究意义 | 第6-7页 |
| 1.3 研究的现状及文献综述 | 第7-9页 |
| 第二章 相关理论概念 | 第9-13页 |
| 2.1 人文教育 | 第9-10页 |
| 2.2 剪纸的理论概述 | 第10-13页 |
| 2.2.1 剪纸作品内容的人文特性 | 第10-11页 |
| 2.2.2 农村小学开展剪纸教学的意义 | 第11-13页 |
| 第三章 农村小学剪纸教学过程现状及成因分析 | 第13-19页 |
| 3.1 农村剪纸教学的现状调查 | 第13-15页 |
| 3.2 农村小学剪纸教学中人文教育的现状 | 第15-19页 |
| 3.2.1 剪纸教学过程中缺少人文关怀 | 第16页 |
| 3.2.2 注重知识与技能的学习 | 第16-17页 |
| 3.2.3 教学方法的陈旧 | 第17页 |
| 3.2.4 师资力量匮乏，剪纸教学实效不显著 | 第17-19页 |
| 第四章 农村小学剪纸教学过程中人文精神渗透的实施办法 | 第19-29页 |
| 4.1 更新教育观念 | 第19-20页 |
| 4.1.1 以人为本，发挥学生主体性 | 第19页 |
| 4.1.2 建立民主、平等的课堂氛围 | 第19-20页 |
| 4.2 创设课堂情境，培养兴趣 | 第20-21页 |
| 4.3 充分挖掘美术教材内容渗透人文教育 | 第21-22页 |
| 4.4 在剪纸训练过程中渗透人文教育 | 第22-23页 |
| 4.5 采用多种评价方式 | 第23-24页 |
| 4.6 提高农村教师的人文素养 | 第24-26页 |
| 4.7 通过本地乡土文化的了解，做好剪纸教学中人文教育的渗透 | 第26-27页 |
| 4.8 利用剪纸艺术家的故事进行人文教育 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论文 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |