| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-19页 |
| 1.1 Research background | 第15-16页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第16-17页 |
| 1.3 Significance of the study | 第17-18页 |
| 1.4 Structure of the thesis | 第18-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-41页 |
| 2.1 Relative clauses | 第19-29页 |
| 2.1.1 Definition of RCs | 第19-20页 |
| 2.1.2 Classification of RCs | 第20-22页 |
| 2.1.3 The hypotheses on RCs | 第22-24页 |
| 2.1.3.1 Noun Phrase Accessibility Hierarchy Hypothesis | 第22页 |
| 2.1.3.2 Perceptual Difficulty Hypothesis | 第22-23页 |
| 2.1.3.3 Subject Object Hierarchy Hypothesis | 第23-24页 |
| 2.1.4 Animacy | 第24-25页 |
| 2.1.5 A comparison between English RCs and Chinese attributive clauses | 第25-29页 |
| 2.1.5.1 Similarities | 第25-27页 |
| 2.1.5.2 Differences | 第27-29页 |
| 2.2 Language transfer | 第29-31页 |
| 2.2.1 Definition of language transfer | 第29-30页 |
| 2.2.2 Classification of language transfer | 第30-31页 |
| 2.3 Studies on L2 acquisition of RCs | 第31-41页 |
| 2.3.1 Studies on testifying the three RC hypotheses | 第31-35页 |
| 2.3.2 Studies on the effect of animacy on RC acquisition | 第35-37页 |
| 2.3.3 Studies on the effect of L1 on RC acquisition | 第37-41页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第41-52页 |
| 3.1 Research questions | 第41页 |
| 3.2 Participants | 第41页 |
| 3.3 Instruments | 第41-42页 |
| 3.4 Data collection | 第42页 |
| 3.5 Data coding | 第42-47页 |
| 3.5.1 Coding the head | 第42-43页 |
| 3.5.2 Coding the RCs | 第43-47页 |
| 3.6 Data analysis | 第47-52页 |
| 3.6.1 Analysis of the use of English RCs | 第47-48页 |
| 3.6.2 Analysis of the influence of Chinese on the use of English RCs | 第48-52页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第52-77页 |
| 4.1 The use of different types of RCs | 第52-58页 |
| 4.2 The effect of accessibility | 第58-61页 |
| 4.3 The effect of embeddedness | 第61-62页 |
| 4.4 The effect of animacy | 第62-63页 |
| 4.5 The effect of L1 transfer | 第63-77页 |
| 4.5.1 L1 transfer at the individual level | 第63-70页 |
| 4.5.2 L1 transfer at the group level | 第70-77页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第77-81页 |
| 5.1 Major findings | 第77-79页 |
| 5.2 Implications | 第79-80页 |
| 5.2.1 Theoretical implications | 第79页 |
| 5.2.2 Pedagogical implications | 第79-80页 |
| 5.3 Limitations of the study and suggestions for further studies | 第80-81页 |
| References | 第81-86页 |
| Appendix Ⅰ | 第86-91页 |
| Appendix Ⅱ | 第91-113页 |
| 在校期间研究成果及发表的学术论文 | 第113-114页 |
| Acknowledgements | 第114页 |
