留学生习得汉语无标记被动句偏误研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 留学生习得汉语无标记被动句调查 | 第12-32页 |
| 第一节 无标记被动句式的划分 | 第12-17页 |
| 一、前人的划分 | 第12-15页 |
| 二、本文的划分 | 第15-17页 |
| 第二节 问卷调查 | 第17-32页 |
| 一、调查目的与方法 | 第17-18页 |
| 二、调查内容与对象 | 第18-20页 |
| 三、问卷统计与分析 | 第20-32页 |
| 第二章 无标记被动句偏误类型及原因 | 第32-53页 |
| 第一节 偏误的类型 | 第32-44页 |
| 一、遗漏 | 第32-37页 |
| 二、误加 | 第37-39页 |
| 三、错序 | 第39-42页 |
| 四、误代 | 第42-44页 |
| 第二节 偏误的成因 | 第44-53页 |
| 一、母语知识负迁移 | 第44-45页 |
| 二、目的语知识负迁移 | 第45-48页 |
| 三、学习策略和交际策略 | 第48-50页 |
| 四、学习环境的影响 | 第50-53页 |
| 第三章 对教材编写和课堂教学的建议 | 第53-62页 |
| 第一节 对教材编写的建议 | 第53-56页 |
| 一、教材中的无标记被动句 | 第53-55页 |
| 二、本文建议 | 第55-56页 |
| 第二节 对课堂教学的建议 | 第56-62页 |
| 一、加强汉外对比 | 第56-58页 |
| 二、注重语义的教学 | 第58页 |
| 三、注重语用的教学 | 第58-60页 |
| 四、病句分类处理 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
