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扬州地域文化背景下的对外汉语方言词汇教学初探

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-8页
第一章 绪论第12-22页
    1.1 研究背景第12-13页
    1.2 研究目的与意义第13页
    1.3 相关文献综述第13-19页
        1.3.1 对外汉语中的文化教学研究第13-17页
        1.3.2 对外汉语中的地域文化与方言词汇教学研究第17-18页
        1.3.3 扬州方言词汇本体研究第18-19页
    1.4 研究内容与方法第19-20页
        1.4.1 研究内容第19-20页
        1.4.2 研究方法第20页
    1.5 本论文的创新点第20-22页
第二章 扬州方言词汇教学的可行性分析和教学形式探讨第22-31页
    2.1 理论依据第22-24页
        2.1.1 语言与文化的关系第22页
        2.1.2 方言词汇与地域文化在对外汉语教学中的作用第22-24页
    2.2 实践依据第24-28页
        2.2.1 留学生自身的学习需求第24-27页
        2.2.2 对外汉语教师的教学目标第27-28页
    2.3 扬州方言词汇教学形式的探讨第28-31页
        2.3.1 课堂教学第28-29页
        2.3.2 课外体验第29页
        2.3.3 其它形式第29-31页
第三章 与扬州地域文化相关的方言词汇分类第31-36页
    3.1 与人物称呼相关的方言词汇第31-32页
    3.2 与日常生活相关的方言词汇第32-34页
    3.3 与植物、动物相关的方言词汇第34-35页
    3.4 与扬州戏曲、曲艺相关的方言词汇第35-36页
第四章 开展扬州方言词汇教学存在的问题第36-46页
    4.1 扬州方言词汇教材存在的问题第36-39页
        4.1.1 教材、资料缺乏第36-39页
        4.1.2 编写教材面临的问题第39页
    4.2 开设方言词汇教学课需解决的问题第39-42页
        4.2.1 方言师资问题第39-40页
        4.2.2 教师对教学难易程度把握的问题第40-41页
        4.2.3 扬州方言词汇课程独立设置的问题第41-42页
    4.3 其它问题第42-46页
        4.3.1 中外文化差异第42-44页
        4.3.2 方言词汇教学与地域文化的脱离第44-46页
第五章 针对扬州方言词汇教学的建议第46-52页
    5.1 坚持把培养和提高学生的汉语能力放在重要位置第46-47页
    5.2 以“传播中国文化”为宗旨开展扬州方言词汇教学第47页
    5.3 主题明确的扬州方言词汇教学第47-49页
    5.4 以活动体验为手段的扬州方言词汇教学第49页
    5.5 编制扬州方言词汇教材与扩大教师队伍第49-51页
        5.5.1 编制扬州方言词汇教材第49-51页
        5.5.2 扩大教师队伍第51页
    5.6 独立设置扬州方言词汇教学课程第51-52页
第六章 结语第52-54页
参考文献第54-57页
附录第57-59页
致谢第59页

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