| 西北师范大学研究生学位论文作者信息 | 第5-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第11页 |
| 1.2 研究方法和研究对象 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究对象 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 任务型教学理论在国外的研究成果 | 第12-13页 |
| 1.3.2 任务型教学法在国内教学中的研究情况 | 第13-14页 |
| 1.3.3 任务型教学法应用于对外汉语教学的研究现状 | 第14-16页 |
| 2 任务教学法的理论基础及实施原则 | 第16-20页 |
| 2.1 任务型教学法的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1.1 任务型教学法的基本概念 | 第16页 |
| 2.1.2 任务型教学法的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2 任务型教学法的设计原则 | 第18-20页 |
| 2.2.1 言语、情景真实性原则 | 第18页 |
| 2.2.2 互动性原则 | 第18页 |
| 2.2.3 以学生为中心原则 | 第18-19页 |
| 2.2.4 形式和意义结合，意义优先原则 | 第19-20页 |
| 3 泰国DAMNONNWITTAYA学校汉语口语教学状况及问题分析 | 第20-27页 |
| 3.1 泰国DAMNONNWITTAYA学校的基本情况 | 第20-21页 |
| 3.1.1 泰国DAMNONNWITTAYA学校的基本情况 | 第20页 |
| 3.1.2 泰国DAMNONNWITTAYA学校汉语教材分析 | 第20-21页 |
| 3.2 泰国DAMNONNWITTAYA学校的学生及教师汉语水平调查问卷及分析 | 第21-25页 |
| 3.2.1 问卷设计思路与依据 | 第21-22页 |
| 3.2.2 调查问卷的统计分析 | 第22-25页 |
| 3.3 对外汉语口语课堂存在的问题 | 第25-27页 |
| 4 任务型教学模式在泰国DAMNONNWITTAYA学校汉语初级口语课中的应用 | 第27-40页 |
| 4.1 对外汉语初级口语课与任务型教学模式 | 第27-28页 |
| 4.1.1 对外汉语口语课的特点 | 第27页 |
| 4.1.2 对外汉语口语课的教学内容 | 第27-28页 |
| 4.1.3 任务型教模式适用于对外汉语口语课 | 第28页 |
| 4.2 对外汉语初级口语课中的任务型教学模式 | 第28-32页 |
| 4.2.1 任务前阶段 | 第28-30页 |
| 4.2.2 任务中阶段 | 第30页 |
| 4.2.3 任务后阶段 | 第30-32页 |
| 4.3 初中二年级口语课教学案例 | 第32-36页 |
| 4.4 任务型教学模式教学效果测评 | 第36-40页 |
| 4.4.1 问卷调查及结果分析 | 第37-38页 |
| 4.4.2 学生访谈及结果分析 | 第38-40页 |
| 5 泰国DAMNONNWITTAYA学校汉语初级口语课应用任务型教学法的启示 | 第40-42页 |
| 5.1 任务型教学模式的适用性和优越性 | 第40页 |
| 5.2 任务型教学法在对外汉语口语教学中的问题及对策 | 第40-42页 |
| 6 结语 | 第42-43页 |
| 附录1 调查问卷 | 第43-45页 |
| 附录2 访谈表 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
