我国高校慕课发展策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstracts | 第6页 |
| 第1章 导论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内慕课相关学术研究 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外慕课相关学术研究 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.1 调查法 | 第13-14页 |
| 1.5.2 文献研究法 | 第14页 |
| 1.5.3 比较研究法 | 第14页 |
| 第2章 慕课的概念、特点及国内外发展历程 | 第14-24页 |
| 2.1 慕课的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 慕课的特点 | 第15-16页 |
| 2.3 国外慕课发展历程 | 第16-19页 |
| 2.4 国内慕课发展历程 | 第19-24页 |
| 2.4.1 慕课在国内企业的发展 | 第19-20页 |
| 2.4.2 慕课在国内高校的发展 | 第20-24页 |
| 第3章 慕课对我国高等教育的影响及遇到的问题 | 第24-30页 |
| 3.1 慕课对我国高等教育的影响 | 第24-28页 |
| 3.1.1 慕课改变学习理念 | 第24-26页 |
| 3.1.2 慕课影响高校教学模式 | 第26-27页 |
| 3.1.3 慕课改变学习者学习方式 | 第27-28页 |
| 3.2 慕课在我国高校发展遇到的问题 | 第28-30页 |
| 3.2.1 不能与传统教育体制有效对接 | 第28页 |
| 3.2.2 对慕课的认识尚不到位 | 第28-29页 |
| 3.2.3 缺少优质慕课课程 | 第29页 |
| 3.2.4 缺乏专门的慕课供应商 | 第29-30页 |
| 第4章 我国高校慕课发展的策略 | 第30-41页 |
| 4.1 加快传统教育体制改革步伐 | 第31-32页 |
| 4.2 提高高校管理者、教师、学习者对慕课的认识 | 第32页 |
| 4.3 进一步完善慕课课程设计 | 第32-34页 |
| 4.3.1 视频设计 | 第33页 |
| 4.3.2 交互设计 | 第33页 |
| 4.3.3 评测设计 | 第33-34页 |
| 4.3.4 教学模式设计 | 第34页 |
| 4.4 搭建慕课学习成果认证与高校学分互认平台 | 第34-38页 |
| 4.4.1 采用非学分学习成果认证 | 第35页 |
| 4.4.2 实行慕课学分与传统教育学分互认 | 第35-38页 |
| 4.4.3 建立基于第三方的慕课学分银行 | 第38页 |
| 4.5 打造高水平、专业化高校慕课团队 | 第38-39页 |
| 4.6 改革慕课运营模式 | 第39-41页 |
| 第5章 结论 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
