高中历史说课的教学研究--以人教版《宋明理学》为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第7-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-14页 |
| （一）说课的诞生 | 第9页 |
| （二）说课的发展 | 第9-10页 |
| （三）说课的概念 | 第10-11页 |
| （四）说课的内容 | 第11-12页 |
| （五）说课的类型 | 第12-13页 |
| （六）说课的原则 | 第13页 |
| （七）说课的模式 | 第13-14页 |
| （八）说课实践存在的问题 | 第14页 |
| 三、研究方案设计 | 第14-16页 |
| （一）研究思路和方法 | 第14-15页 |
| （二）研究内容 | 第15-16页 |
| 第一章 说课内容概述与特征 | 第16-25页 |
| 一、说课概念 | 第16页 |
| 二、说课的基本内容 | 第16-25页 |
| （一）说教材 | 第17-19页 |
| （二）说学情 | 第19-20页 |
| （三）说教法和学法 | 第20-21页 |
| （四）说教学程序 | 第21-24页 |
| （五）说教学反思 | 第24-25页 |
| 第二章 把握说课基本流程——以《宋明理学》为例 | 第25-41页 |
| 一、解读课程标准 | 第25-28页 |
| （一）了解新课程改革的教学理念 | 第25-27页 |
| （二）认真研读课程内容标准 | 第27-28页 |
| 二、分析教材内容 | 第28-34页 |
| （一）三教合一 | 第28-29页 |
| （二）程朱理学 | 第29-31页 |
| （三）陆王心学 | 第31-33页 |
| （四）归纳总结 | 第33-34页 |
| 三、了解教学对象 | 第34-36页 |
| 四、确定教学目标 | 第36页 |
| 五、制定实施方案 | 第36-40页 |
| 六、反思教学预设 | 第40-41页 |
| 第三章 优化说课内容的基本策略 | 第41-44页 |
| 一、准确把握教材地位 | 第41页 |
| （一）在整个教材体系中的地位 | 第41页 |
| （二）对学生学习的作用 | 第41页 |
| 二、确立教学立意 | 第41-42页 |
| 三、教学目标的陈述具有操作性 | 第42-43页 |
| （一）包含ABCD四个要素 | 第42-43页 |
| （二）采用活动性目标反映情感态度的变化 | 第43页 |
| 四、突出说课创新之处 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
