面向儿童合作能力培养的教育游戏设计与实现
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目标 | 第13页 |
| 1.5 本文的组织结构 | 第13-15页 |
| 2 儿童合作能力的培养和教育游戏设计理论 | 第15-22页 |
| 2.1 儿童合作能力的培养方法研究 | 第15-16页 |
| 2.1.1 合作与合作能力 | 第15-16页 |
| 2.1.2 儿童合作能力培养形式 | 第16页 |
| 2.2 儿童教育游戏设计理论 | 第16-20页 |
| 2.2.1 游戏的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 教育游戏的内涵 | 第17页 |
| 2.2.3 教育游戏的特征与分类 | 第17-18页 |
| 2.2.4 教育游戏设计理论 | 第18-20页 |
| 2.3 儿童合作能力培养的教育游戏设计思路 | 第20-21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 3 面向儿童合作能力培养的教育游戏设计 | 第22-30页 |
| 3.1 儿童自然人机交互设计原则 | 第22-23页 |
| 3.1.1 直接的概念模型 | 第22页 |
| 3.1.2 提供交互反馈 | 第22-23页 |
| 3.1.3 注重限制因素 | 第23页 |
| 3.2 儿童合作教育游戏的要素设计 | 第23-27页 |
| 3.2.1 色彩要素的设计 | 第23-24页 |
| 3.2.2 形状要素的设计 | 第24页 |
| 3.2.3 图案要素的设计 | 第24-25页 |
| 3.2.4 声音要素的设计 | 第25页 |
| 3.2.5 操作方式的设计 | 第25-26页 |
| 3.2.6 奖励策略的设计 | 第26-27页 |
| 3.3 儿童合作教育游戏的框架设计 | 第27-28页 |
| 3.3.1 儿童特征分析 | 第27页 |
| 3.3.2 儿童合作教育游戏的框架设计 | 第27-28页 |
| 3.4 本章小结 | 第28-30页 |
| 4 面向儿童合作能力培养的教育游戏实现 | 第30-48页 |
| 4.1 需求分析 | 第30-31页 |
| 4.1.1 用户需求 | 第30页 |
| 4.1.2 系统需求 | 第30-31页 |
| 4.2 概要设计 | 第31-36页 |
| 4.2.1 系统数据流图 | 第31-32页 |
| 4.2.2 系统功能模块 | 第32-33页 |
| 4.2.3 系统处理流程 | 第33-34页 |
| 4.2.4 接口设计 | 第34页 |
| 4.2.5 数据结构设计 | 第34-35页 |
| 4.2.6 运行设计 | 第35-36页 |
| 4.2.7 出错处理设计 | 第36页 |
| 4.2.8 安全保密设计 | 第36页 |
| 4.2.9 维护设计 | 第36页 |
| 4.3 系统数据库详细设计 | 第36-39页 |
| 4.4 系统实现 | 第39-44页 |
| 4.4.1 系统环境搭建 | 第39-40页 |
| 4.4.2 合作教育游戏系统流程图 | 第40-41页 |
| 4.4.3 合作教育游戏实现 | 第41-44页 |
| 4.5 运行结果及分析 | 第44-47页 |
| 4.5.1 运行结果 | 第45-46页 |
| 4.5.2 结果分析 | 第46-47页 |
| 4.6 本章小结 | 第47-48页 |
| 5 总结与展望 | 第48-49页 |
| 5.1 本文工作总结 | 第48页 |
| 5.2 研究不足和工作展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
