| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的目的与意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法与内容 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 2 国内中小学课外辅导行业的发展 | 第14-24页 |
| 2.1 中小学课外辅导的概念 | 第14页 |
| 2.2 中小学课外辅导的特征 | 第14-17页 |
| 2.2.1 辅导门类多样 | 第14-15页 |
| 2.2.2 辅导主体多样 | 第15-16页 |
| 2.2.3 辅导形式多样 | 第16-17页 |
| 2.2.4 辅导效果千差万别 | 第17页 |
| 2.3 中小学课外辅导行业的现状 | 第17-20页 |
| 2.3.1 课外辅导市场巨大并迅速发展 | 第17-18页 |
| 2.3.2 大型专业辅导机构逐渐形成 | 第18-19页 |
| 2.3.3 课外辅导机构数量大、分布广 | 第19页 |
| 2.3.4 课外辅导农村市场几乎一片空白 | 第19-20页 |
| 2.4 中小学课外辅导行业的发展趋势 | 第20-24页 |
| 2.4.1 品牌化、规模化、产业化 | 第20-22页 |
| 2.4.2 个性化辅导比例持续提高 | 第22-23页 |
| 2.4.3 淘汰、兼并与转移 | 第23-24页 |
| 3 东营农村中小学课外辅导行业的现状 | 第24-34页 |
| 3.1 农村教学水平不能满足学生升学需求 | 第24-27页 |
| 3.1.1 农村学校教学水平无法满足家长对孩子成绩的期待 | 第24-25页 |
| 3.1.2 农村家长文化水平无法满足子女辅导需求 | 第25-26页 |
| 3.1.3 家长期待正规辅导机构进驻农村 | 第26-27页 |
| 3.2 课外辅导市场混乱缺乏正规机构 | 第27-30页 |
| 3.2.1 私人辅导班暑假火热 | 第27-29页 |
| 3.2.2 无资质辅导班零星分布在各个乡镇 | 第29-30页 |
| 3.3 经济收入制约教育投入 | 第30-34页 |
| 3.3.1 农村学生课外辅导花费较低 | 第30-32页 |
| 3.3.2 经济收入是影响课外辅导的主要原因 | 第32-34页 |
| 4 中小学课外辅导机构布局东营农村的挑战与机遇 | 第34-48页 |
| 4.1 中小学课外辅导机构布局东营农村的挑战 | 第34-39页 |
| 4.1.1 农村家庭收入低、教育投入有限 | 第34-37页 |
| 4.1.2 师资力量在农村聚集难 | 第37-38页 |
| 4.1.3 农村学生聚集难 | 第38-39页 |
| 4.2 中小学课外辅导机构布局东营农村的机遇 | 第39-48页 |
| 4.2.1 辅导机构成本降低 | 第39-41页 |
| 4.2.2 辅导机构竞争压力小 | 第41-42页 |
| 4.2.3 农村家长教育意识觉醒 | 第42-43页 |
| 4.2.4 农民收入持续增加 | 第43-45页 |
| 4.2.5 家长对孩子的教育投入逐渐提高 | 第45-46页 |
| 4.2.6 城镇化水平越来越高 | 第46-48页 |
| 5 建议 | 第48-52页 |
| 5.1 重视农村市场 | 第48-49页 |
| 5.2 根据农村实际创新招生策略 | 第49-50页 |
| 5.3 创新开设适合农村孩子的教学内容 | 第50-51页 |
| 5.4 将优质师资带到农村 | 第51-52页 |
| 6 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |