大连市高中生物翻转课堂应用现状分析
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、相关概念界定 | 第10-11页 |
| （一）翻转课堂 | 第10-11页 |
| （二）导学案 | 第11页 |
| （三）慕课 | 第11页 |
| （四）微课 | 第11页 |
| 三、国内外翻转课堂研究及应用现状 | 第11-14页 |
| （一）国外研究及应用现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究及应用现状 | 第12-14页 |
| 四、翻转课堂理论基础 | 第14-15页 |
| （一）个性化学习理论 | 第14页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第14页 |
| （三）混合式学习理论 | 第14页 |
| （四）多元智力理论 | 第14-15页 |
| 五、研究意义与创新之处 | 第15-16页 |
| （一）研究意义 | 第15页 |
| （二）创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 一、研究内容 | 第16页 |
| （一）翻转课堂的研究与应用现状的分析 | 第16页 |
| （二）翻转课堂的实施建议 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献研究法 | 第16页 |
| （二）问卷调查法 | 第16页 |
| （三）访谈法 | 第16-17页 |
| 三、研究步骤 | 第17-18页 |
| 第三章 大连市高中生物翻转课堂应用现状调查 | 第18-33页 |
| 一、调查对象 | 第18页 |
| 二、访谈提纲的编制与问卷的设计 | 第18-20页 |
| （一）访谈提纲的编制 | 第18页 |
| （二）问卷指标的确定 | 第18-19页 |
| （三）问卷的信度与效度分析 | 第19-20页 |
| 三、调查结果 | 第20-33页 |
| （一）教师访谈结果 | 第20-22页 |
| （二）教师问卷调查结果 | 第22-29页 |
| （三）学生问卷调查结果 | 第29-33页 |
| 第四章 翻转课堂的优势及实施困境 | 第33-36页 |
| 一、优势 | 第33页 |
| （一）学生思维变“活” | 第33页 |
| （二）教学环境变“优” | 第33页 |
| （三）师生关系变“亲” | 第33页 |
| 二、实施困境及影响因素 | 第33-36页 |
| （一）实施困境 | 第33-34页 |
| （二）影响因素 | 第34-36页 |
| 第五章 翻转课堂实施建议 | 第36-38页 |
| 一、用好翻转课堂的“度” | 第36页 |
| 二、做好教师备课的“精” | 第36页 |
| 三、抓住学生课上的“心” | 第36页 |
| 四、搭好匹配课堂的“台” | 第36-37页 |
| 五、把牢翻转效果的“质” | 第37页 |
| 六、巧借开放资源的“力” | 第37-38页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第38-39页 |
| 一、研究结论 | 第38页 |
| 二、研究不足 | 第38页 |
| 三、研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-42页 |
| 附录二 | 第42-44页 |
| 附录三 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
