山西花馍在当地中小学美术课堂的应用
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究动机和背景 | 第9-11页 |
| （一）新时代美术课改需求 | 第9-10页 |
| （二）山西花馍地方性优势 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和内容 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究内容 | 第11页 |
| （三）研究方法及思路 | 第11-12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| 第二章 关于花馍 | 第13-17页 |
| 一、花馍的概念 | 第13页 |
| 二、花馍的传承 | 第13-14页 |
| 三、《创意花馍系列活动》理论基础 | 第14-17页 |
| （一）人本主义课程理论 | 第14-15页 |
| （二）构建主义教学理论 | 第15-17页 |
| 第三章 山西运城康杰中学花馍教学现状 | 第17-21页 |
| 一、康杰中学花馍教学的调查 | 第17-18页 |
| （一）对学生的问卷调查 | 第17-18页 |
| （二）对有花馍教学经验的美术老师的访谈 | 第18页 |
| 二、康杰中学花馍教学现状 | 第18页 |
| 三、康杰中学《创意花馍系列活动》教学设计 | 第18-21页 |
| （一）案例一：学生探索精神的培养 | 第18-19页 |
| （二）方案二：对学生首创精神的培养 | 第19-21页 |
| 第四章 康杰中学《创意花馍系列活动》教学实践 | 第21-30页 |
| 一、《创意花馍系列活动》教学过程 | 第21-28页 |
| （一）对花馍传统手法的学习——美好的祝福 | 第21-23页 |
| （二）对平面构成的探索——小鱼曼妮 | 第23-25页 |
| （三）对色彩构成的探索——朋友圈 | 第25-27页 |
| （四）对抽象造型的探索——童年印象 | 第27-28页 |
| 二、《创意花馍系列活动》教学评价 | 第28-30页 |
| （一）作品评价 | 第28页 |
| （二）课程结论 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附件 | 第33-34页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
