| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景和研究目的 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第17页 |
| 1.3.3 研究综述 | 第17-18页 |
| 1.4 研究的主要内容及研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.5 研究的创新之处 | 第19-20页 |
| 第2章 中小学与大学思想政治教育目标相关概述 | 第20-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 思想政治教育 | 第20页 |
| 2.1.2 中小学思想政治教育目标 | 第20-21页 |
| 2.1.3 大学思想政治教育目标 | 第21-22页 |
| 2.2 思想政治教育相关理论基础 | 第22-23页 |
| 2.2.1 教育目标分类理论 | 第22页 |
| 2.2.2 需求层次理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 教育过程理论 | 第23页 |
| 2.3 中小学与大学思想政治教育目标衔接的必要性 | 第23-25页 |
| 2.3.1 思想政治教育工作的三个规律 | 第23-24页 |
| 2.3.2 培养新时代接班人的历史性要求 | 第24页 |
| 2.3.3 提升中小学思想政治教育的社会性要求 | 第24页 |
| 2.3.4 完善中小学与大学思想政治教育系统性的必然性要求 | 第24-25页 |
| 2.3.5 当前经济全球化对思想政治教育的挑战 | 第25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 我国中小学与大学思想政治教育目标衔接调查分析 | 第26-32页 |
| 3.1 调查问卷前期准备 | 第26页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第26页 |
| 3.1.2 调查对象及范围 | 第26页 |
| 3.2 调查问卷的问题设计与数据处理 | 第26-27页 |
| 3.2.1 调查问卷的设计 | 第26页 |
| 3.2.2 调查问卷数据处理 | 第26-27页 |
| 3.3 调查问卷的数据分析 | 第27-31页 |
| 3.3.1 调查问卷的数据分析 | 第27-30页 |
| 3.3.2 调查问卷的结果讨论 | 第30-31页 |
| 3.4 本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 我国中小学与大学思想政治教育目标衔接存在问题及原因 | 第32-36页 |
| 4.1 我国中小学与大学思想政治教育目标衔接存在的问题 | 第32-34页 |
| 4.1.1 思想政治教育目标的参与制定主体单一 | 第32页 |
| 4.1.2 思想政治教育目标的递进性相对较弱 | 第32-33页 |
| 4.1.3 思想政治教育目标重视理论，忽视情感培养 | 第33页 |
| 4.1.4 思想政治教育目标现实性与导向性在一定程度上脱节 | 第33-34页 |
| 4.2 我国中小学与大学思想政治教育目标衔接存在问题的原因分析 | 第34-35页 |
| 4.2.1 思想政治教育目标制定主体各自为政 | 第34页 |
| 4.2.2 应试教育体制弊端影响，思想政治教育地位认识偏离 | 第34页 |
| 4.2.3 思想政治教育体系大纲滞后，忽视学生主体地位 | 第34-35页 |
| 4.2.4 社会、学校与家庭思想政治教育目标整体统一性差 | 第35页 |
| 4.3 本章小结 | 第35-36页 |
| 第5章 我国中小学与大学思想政治教育目标衔接的完善策略 | 第36-42页 |
| 5.1 优化思想政治教育目标的结构与层次 | 第36-37页 |
| 5.1.1 目标定位与时俱进，目标制定紧密相连 | 第36页 |
| 5.1.2 强化思想政治教育目标的深度与层次性 | 第36-37页 |
| 5.2 促进思想政治教育目标的现实性 | 第37-38页 |
| 5.2.1 目标制定与途径执行理论与实践相结合 | 第37-38页 |
| 5.2.2 学校发挥主观能动性，注重学生情感培养 | 第38页 |
| 5.3 构建思想政治教育目标制定的多方位参与机制 | 第38-39页 |
| 5.3.1 发挥政府主导作用，宏观把握思想政治教育目标 | 第38页 |
| 5.3.2 构建社会、学校以及家庭三位一体的目标成效反馈机制 | 第38-39页 |
| 5.4 促进思想政治教育目标衔接的保障机制构建 | 第39-41页 |
| 5.4.1 创新思想政治教育途径，调整思想政治教育内容 | 第39-40页 |
| 5.4.2 推动思想政治教育人才培养，加强思政教育目标的社会宣传 | 第40页 |
| 5.4.3 构建思想政治教育目标衔接评价反馈机制，完善教育法律法规 | 第40-41页 |
| 5.5 本章小结 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-51页 |
| 附录二 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
