| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、选题缘由和研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| 二、研究综述 | 第12-15页 |
| (一) 关于微课研究的概况 | 第12-13页 |
| (二) 关于高校思想政治课微课研究 | 第13页 |
| (三) 关于高中思想政治课微课教学研究 | 第13-15页 |
| 三、研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 研究内容 | 第15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-16页 |
| 四、创新之处 | 第16-18页 |
| 第一章 微课与高中思想政治课教学 | 第18-28页 |
| 第一节 微课 | 第18-21页 |
| 一、微课的内涵 | 第18-19页 |
| 二、微课的构成要素 | 第19-20页 |
| 三、微课的基本特征 | 第20-21页 |
| 第二节 高中思想政治课教学 | 第21-22页 |
| 一、高中思想政治课的教学内容 | 第21页 |
| 二、高中思想政治课的课程特点 | 第21-22页 |
| 第三节 微课运用于高中思想政治课教学的必要性 | 第22-25页 |
| 一、有利于提高学生学习的主动性和实效性 | 第22-23页 |
| (一) 满足学生个性化学习需求 | 第22-23页 |
| (二) 有助于培养学生自主学习能力 | 第23页 |
| (三) 有助于正确价值观的形成 | 第23页 |
| 二、有利于提高课堂教学质量 | 第23-24页 |
| (一) 有利于明确教学目标 | 第23-24页 |
| (二) 有利于提高课堂效率 | 第24页 |
| 三、有利于教师提升教学水平 | 第24-25页 |
| (一) 促使教师更新观念 | 第24-25页 |
| (二) 促进教师提高业务素质 | 第25页 |
| 第四节 微课运用于高中思想政治课教学的可行性 | 第25-28页 |
| 一、符合基础教育改革的要求 | 第25-26页 |
| 二、微课模式契合思想政治课学科特点 | 第26页 |
| 三、有一定得的理论和经验研究 | 第26-27页 |
| 四、有现代信息技术的支撑 | 第27-28页 |
| 第二章 高中思想政治课教学中的微课设计与运用模式 | 第28-34页 |
| 第一节 高中思想政治课教学中的微课设计理念 | 第28-30页 |
| 一、“以学生为本” | 第28-29页 |
| 二、体现课程目标要求 | 第29页 |
| 三、实用有效 | 第29-30页 |
| 第二节 高中思想政治课教学中微课设计原则 | 第30-31页 |
| 一、选题要具体 | 第30页 |
| 二、认清辅助地位 | 第30-31页 |
| 三、讲解通俗易懂 | 第31页 |
| 第三节 高中思想政治课教学中的微课运用模式 | 第31-34页 |
| 一、翻转教学模式 | 第31-32页 |
| 二、课内差异化教学模式 | 第32页 |
| 三、课外辅导答疑模式 | 第32-34页 |
| 第三章 高中思想政治课教学中微课运用存在的问题与对策 | 第34-39页 |
| 第一节 高中思想政治课教学微课运用中存在的主要问题 | 第34-36页 |
| 一、微课在高中政治课实际运用率较低 | 第34页 |
| 二、高中思想政治微课开发水平有待提高 | 第34-36页 |
| (一) 选题设计欠佳 | 第35页 |
| (二) 形式大于内容,使思政课微课流于形式 | 第35页 |
| (三) 制作技术不够精良 | 第35-36页 |
| 第二节 改进和完善高中思想政治课微课教学的对策 | 第36-39页 |
| 一、积极鼓励和大力倡导在高中思想政治课教学中运用微课 | 第36-37页 |
| (一) 把握舆论导向,强化微课运用意识 | 第36页 |
| (二) 多渠道组织微课教学实践活动 | 第36-37页 |
| 二、努力提升高中思想政治课教师微课教学素质 | 第37页 |
| (一) 加强对高中思想政治课教师的理论指导 | 第37页 |
| (二) 加大在高中思想政治课教学中使用微课的支持力度 | 第37页 |
| 三、建立行之有效的思想政治微课评价体系 | 第37-39页 |
| (一) 制定合理的评价标准 | 第37-38页 |
| (二) 评价与奖励相结合 | 第38-39页 |
| 第四章 高中思想政治课教学中的微课设计与运用案例 | 第39-44页 |
| 第一节 “按劳分配为主体多种分配方式并存”微课设计的前期分析 | 第39-40页 |
| 一、对教学目标的分析 | 第39页 |
| 二、对教学重点、难点的分析 | 第39-40页 |
| 三、学生状况分析 | 第40页 |
| 四、教学方法确定 | 第40页 |
| 第二节 “按劳分配为主体多种分配方式并存”微课制作 | 第40-41页 |
| 一、编写微课教案 | 第40-41页 |
| 二、制作微课课件 | 第41页 |
| 三、视频录制 | 第41页 |
| 第三节 “按劳分配为主体多种分配方式并存”微课教学设计 | 第41-44页 |
| 一、教学环节设置 | 第41-43页 |
| (一) 场景引入 | 第41页 |
| (二) 情境设问 | 第41页 |
| (三) 概念细化分析 | 第41页 |
| (四) 话题拓展 | 第41-42页 |
| (五) 及时归纳 | 第42页 |
| (六) 主动探究 | 第42页 |
| (七) 适时肯定 | 第42页 |
| (八) 及时跟进 | 第42页 |
| (九) 突出重点 | 第42页 |
| (十) 难点突破 | 第42-43页 |
| (十一) 总结回顾 | 第43页 |
| (十二) 课堂练习 | 第43页 |
| 二、教学资源选择 | 第43页 |
| 三、课后反思 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
