论中国画在儿童美术教育培训班中的应用--以南昌市为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究选题的缘起 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的内容、目的、意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 研究的内容 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究的目的 | 第9-10页 |
| 1.2.3 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的思路及方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究的思路 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第11-12页 |
| 2 儿童美术教育培训班的调查 | 第12-17页 |
| 2.1 儿童美术教育培训班现状的调查 | 第12-13页 |
| 2.2 儿童美术教育培训班参与者的调查 | 第13-16页 |
| 2.2.1 儿童美术教育培训中学生的调查 | 第13-14页 |
| 2.2.2 儿童美术教育培训中家长的调查 | 第14-15页 |
| 2.2.3 儿童美术教育培训中教师的调查 | 第15-16页 |
| 2.3 儿童美术教育培训的发展趋势 | 第16-17页 |
| 3 儿童美术培训班中的国画培训研究 | 第17-25页 |
| 3.1 儿童美术培训班中国画培训现状 | 第17-18页 |
| 3.2 儿童美术培训班开设国画的原因 | 第18-21页 |
| 3.3 中国画课程设置的设计对比 | 第21-25页 |
| 3.3.1 中国画课程的设计 | 第21-22页 |
| 3.3.2 中国画课程的对比 | 第22-25页 |
| 4 调查问卷表与课案的分析结果 | 第25-33页 |
| 4.1 调查问卷的分析结果 | 第25-29页 |
| 4.2 成功课案的分析结果 | 第29-33页 |
| 5 美术培训中的指导方法、内容、作用 | 第33-35页 |
| 5.1 美术培训中的指导方法 | 第33页 |
| 5.2 美术培训中的指导内容 | 第33-34页 |
| 5.3 美术培训中的指导作用 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录（一） | 第38-40页 |
| 附录（二） | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
