| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-23页 |
| 一、研究背景 | 第13-15页 |
| （一）高中音乐课堂需要实施有效的音乐实践 | 第13页 |
| （二）目前高中音乐课堂实践活动存在较多问题 | 第13-14页 |
| （三）平板电脑的普及使应用于课堂易于实现 | 第14-15页 |
| 二、问题提出 | 第15页 |
| 三、核心概念界定 | 第15-16页 |
| （一）音乐课堂实践 | 第15-16页 |
| （二）教学管理 | 第16页 |
| 四、理论基础 | 第16-17页 |
| （一）认知学习理论 | 第16-17页 |
| （二）建构主义理论 | 第17页 |
| 五、研究目标与研究假设 | 第17-18页 |
| （一）研究目标 | 第17-18页 |
| （二）研究假设 | 第18页 |
| 六、研究内容与意义 | 第18-20页 |
| （一）研究内容 | 第18页 |
| （二）研究意义 | 第18-20页 |
| 七、研究方法 | 第20页 |
| （一）文献研究法 | 第20页 |
| （二）访谈法 | 第20页 |
| （三）实验法 | 第20页 |
| 八、国内外研究现状 | 第20-23页 |
| （一）平板电脑在教学中的应用 | 第20-22页 |
| （二）对已有研究的述评 | 第22-23页 |
| 第一章 运用平板电脑的高中音乐课堂实践活动设计 | 第23-30页 |
| 一、设计原则 | 第23-24页 |
| （一）辅助性原则 | 第23页 |
| （二）易操作原则 | 第23页 |
| （三）渐进性原则 | 第23页 |
| （四）及时反馈性原则 | 第23-24页 |
| 二、设计流程 | 第24-29页 |
| （一）课题选择 | 第24页 |
| （二）教学设计 | 第24-29页 |
| 三、本章小结 | 第29-30页 |
| 第二章 运用平板电脑实施音乐课堂实践活动的实践探索 | 第30-46页 |
| 一、前期准备 | 第30-31页 |
| （一）设备连接 | 第30页 |
| （二）资源共享 | 第30-31页 |
| （三）制作课件 | 第31页 |
| 二、课堂教学实施 | 第31-33页 |
| （一）熟悉软件 | 第31-32页 |
| （二）简单音乐实践 | 第32页 |
| （三）简单评价 | 第32-33页 |
| （四）复杂实践 | 第33页 |
| （五）总体实践评价 | 第33页 |
| 三、实验设计及实施 | 第33-34页 |
| 四、研究结果 | 第34-42页 |
| （一）对照班与实验班测试成绩的差异分析 | 第35-40页 |
| （二）学生访谈调查情况分析 | 第40-41页 |
| （三）教师访谈调查情况分析 | 第41-42页 |
| 五、实施过程出现的问题 | 第42-44页 |
| （一）教师方面 | 第42-43页 |
| （二）学生方面 | 第43-44页 |
| （三）管理方面 | 第44页 |
| 六、本章小结 | 第44-46页 |
| 第三章 运用平板电脑实施音乐课堂实践活动教学管理对策 | 第46-53页 |
| 一、教师自身对平板电脑教学的管理能力 | 第46-47页 |
| （一）正确对待平板电脑的使用，优化课堂教学 | 第46页 |
| （二）熟练掌握平板电脑的操作，加强教学调控 | 第46-47页 |
| 二、课前准备的管理对策 | 第47-50页 |
| （一）课前备课的管理 | 第47页 |
| （二）创设合适的课堂物理环境 | 第47-48页 |
| （三）制定平板电脑使用管理制度 | 第48页 |
| （四）选择合适的应用软件 | 第48-50页 |
| 三、教学过程的管理对策 | 第50-51页 |
| （一）学生自主实践管理 | 第50页 |
| （二）小组合作管理 | 第50-51页 |
| （三）评价体系管理 | 第51页 |
| 四、本章小结 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 一、研究结论 | 第53页 |
| 二、研究创新 | 第53页 |
| 三、不足与展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一：基于平板的高中音乐课堂实践教学访谈提纲 | 第57-58页 |
| 附录二：《亚细亚民间风情》音乐实践环节知识点检测题 | 第58-59页 |
| 附录三：《华夏音乐之光》音乐实践环节知识点检测题 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简历 | 第61页 |
