| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 论文研究背景和研究问题 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 研究方法和框架 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第13-14页 |
| 1.4 本文创新点 | 第14-15页 |
| 2 文献综述和理论依据 | 第15-24页 |
| 2.1 国外研究文献综述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 个人弹性研究的发展历史 | 第15-16页 |
| 2.1.2 个人弹性理论国外学者研究综述 | 第16-18页 |
| 2.2 国内学者研究综述 | 第18页 |
| 2.3 个人弹性测量方法——Connor-Davidson量表 | 第18-19页 |
| 2.4 相关研究理论——弹性作用机制模型 | 第19-24页 |
| 2.4.1 Collard的职业弹性因子车轮模型 | 第19-21页 |
| 2.4.2 Kumpfer的“个人—环境”个人弹性作用模型 | 第21-24页 |
| 3 医院临床科室主任压力现状问题和数据分析 | 第24-32页 |
| 3.1 临床科室主任的职责 | 第24-26页 |
| 3.2 临床科室主任压力现状 | 第26-27页 |
| 3.3 数据收集与分析 | 第27-32页 |
| 3.3.1 定性研究方法 | 第27-28页 |
| 3.3.2 深度访谈方法 | 第28-29页 |
| 3.3.3 数据收集过程 | 第29-30页 |
| 3.3.4 数据分析过程 | 第30-32页 |
| 4 医院科室主任弹性影响因子讨论 | 第32-51页 |
| 4.1 影响因子一：价值观 | 第32-34页 |
| 4.2 影响因子二：自主学习能力 | 第34-37页 |
| 4.3 影响因子三：人际沟通能力 | 第37-39页 |
| 4.4 影响因子四：自我效能感 | 第39-40页 |
| 4.5 影响因子五：成就导向感 | 第40-42页 |
| 4.6 影响因子六：灵活性思维 | 第42-44页 |
| 4.7 影响因子七：人文素养 | 第44-45页 |
| 4.8 外部影响因子探讨 | 第45-48页 |
| 4.8.1 组织支持感的需求 | 第45-46页 |
| 4.8.2 医院文化 | 第46-47页 |
| 4.8.3 家庭支持 | 第47-48页 |
| 4.9 科室主任职业弹性模型 | 第48-50页 |
| 4.10 职业弹性模型的启示 | 第50-51页 |
| 5 研究结论与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第51页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A | 第56-57页 |
| 附录B | 第57-58页 |
| 附录C | 第58-60页 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第60-62页 |
| 学位论文数据集 | 第62页 |