| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第10-11页 |
| 2. 介绍翻转课堂 | 第11-14页 |
| 2.1 翻转课堂的特点 | 第11-12页 |
| 2.2 对翻转课堂的典型误解 | 第12-14页 |
| 2.2.1 视频替代说 | 第12页 |
| 2.2.2 教师替代说 | 第12-13页 |
| 2.2.3 在线课程说 | 第13页 |
| 2.2.4 学生孤立说 | 第13-14页 |
| 3. 翻转课堂教学模式的理论依据 | 第14-17页 |
| 3.1 掌握学习理论 | 第14页 |
| 3.2 学习风格理论 | 第14-15页 |
| 3.3 学习金字塔理论 | 第15-16页 |
| 3.4 建构主义理论 | 第16页 |
| 3.5 人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 4. 简介清镇一中实践翻转课堂的“361模式” | 第17-27页 |
| 4.1. 实施“361课堂模式”的基本策略 | 第18-20页 |
| 4.1.1. 先让学生进入学习状态 | 第19页 |
| 4.1.2 用导学案引导学生自主学习 | 第19页 |
| 4.1.3 引发学生强烈的兴趣 | 第19-20页 |
| 4.1.4 重视学生的成功体验 | 第20页 |
| 4.2 背景 | 第20-21页 |
| 4.3 实验目的及假设 | 第21页 |
| 4.4 实验对象 | 第21-22页 |
| 4.5 实验设计 | 第22页 |
| 4.6 实验实施的教学内容 | 第22-23页 |
| 4.6.1 “翻转课堂教学模式”实施方案 | 第22页 |
| 4.6.2 翻转课堂评价标准(物理学科) | 第22-23页 |
| 4.7. 过程研究 | 第23-27页 |
| 4.7.1 多媒体形式呈现产生的影响 | 第23-24页 |
| 4.7.2 以导学案形式呈现产生的影响 | 第24-25页 |
| 4.7.3 加分制度对教学效果的影响 | 第25-26页 |
| 4.7.4 对学生学习方法指导的影响 | 第26-27页 |
| 5. 翻转课堂教学模式本土化的具体措施 | 第27-31页 |
| 5.1 课堂流程上的尝试改进 | 第27页 |
| 5.2 学生任务分配上的改进 | 第27-28页 |
| 5.3 学习小组构建上的改进 | 第28-29页 |
| 5.4 教学视频资源上的改进 | 第29-30页 |
| 5.5 课堂上展示环节上的改进 | 第30-31页 |
| 6. 实验结果统计及分析 | 第31-40页 |
| 6.1 后测成绩的均值差异比较 | 第31-32页 |
| 6.2 前测成绩与后测成绩差异比较分析 | 第32-34页 |
| 6.3 分水平段进行教学效果分析 | 第34-38页 |
| 6.3.1 优秀段、中等段、低分段学生就前测和后测成绩在两个班中作对比分析 | 第34-36页 |
| 6.3.2 两个班学生中的优秀段、中等段、低分段学生就前测和后测成绩作对比分析 | 第36-38页 |
| 6.4 研究结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |