| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 走班制分层教学的基本内容 | 第8-11页 |
| 1.1.1 学生的分层 | 第8页 |
| 1.1.2 教学目标和教学内容的分层 | 第8-9页 |
| 1.1.3 教学课堂的分层 | 第9-11页 |
| 1.2 走班制分层教学的研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 我国课堂教学现状分析 | 第11-12页 |
| 1.2.2 走班制分层教学的现状分析 | 第12-14页 |
| 第二章 走班制分层教学的理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 因材施教理论 | 第14-16页 |
| 2.2 构建主义理论 | 第16-18页 |
| 第三章 走班制分层教学在物理课堂教学中的应用 | 第18-28页 |
| 3.1 走班制分层教学在物理教学中应用的必要性 | 第18-20页 |
| 3.2 高中物理教学如何实施走班制分层教学 | 第20-28页 |
| 3.2.1 分层学生层次的确定 | 第20-21页 |
| 3.2.2 班级层次数目的安排 | 第21页 |
| 3.2.3 如何落实过程管理 | 第21-23页 |
| 3.2.4 落实分层体现差异 | 第23-24页 |
| 3.2.5 完善过程管理和监督机制 | 第24-25页 |
| 3.2.6 有效课堂的模式探讨 | 第25-28页 |
| 第四章 走班制分层教学在高中物理课堂教学中的应用实践研究 | 第28-40页 |
| 4.1 走班制分层教学的物理课堂教学模式 | 第28-30页 |
| 4.2 走班制分层的物理课堂教学对学生的帮助程度分析 | 第30-32页 |
| 4.3 走班制分层的物理课堂教学的学生反馈评价 | 第32-34页 |
| 4.4 实施走班制分层教学的学生成绩对比 | 第34-35页 |
| 4.5 走班制分层教学案例 | 第35-40页 |
| 第五章 总结与反思 | 第40-46页 |
| 5.1 走班制分层教学过程中的问题 | 第40-43页 |
| 5.2 走班制分层教学的研究展望 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |