| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| 第2章 现状调查及分析 | 第13-29页 |
| ·全新教材体系及核心概念 | 第13-14页 |
| ·全新教材体系 | 第13页 |
| ·核心概念 | 第13-14页 |
| ·现状调查 | 第14-27页 |
| ·教师和学生参与信息社会基本情况 | 第15-16页 |
| ·现有教材内容基本情况 | 第16-20页 |
| ·学生的网络交流、合作意识与能力情况 | 第20-23页 |
| ·学生对自身网络行为的认识情况 | 第23-25页 |
| ·教师与学生对教材社会性内容的期望 | 第25-27页 |
| ·调查研究的结论与分析 | 第27-29页 |
| 第3章 义务教育信息技术教材社会性内容的构建 | 第29-45页 |
| ·促进社会性内容构建的建议 | 第29-31页 |
| ·提取社会性内容的基本特征，加深对社会性内容的认识 | 第29页 |
| ·确定社会性内容的选择原则及分类，选取合理的教材内容 | 第29页 |
| ·增加社会性内容的容量，丰富学生的网络体验 | 第29-30页 |
| ·优化社会性内容的设计，加强学生的网络相关意识与能力 | 第30页 |
| ·确保社会性内容的递进，加深学生对网络的认识 | 第30页 |
| ·注重社会性内容的呈现，促进学生对知识的吸收 | 第30-31页 |
| ·关注社会性内容的细节，加强学生的网络道德教育 | 第31页 |
| ·社会性内容的基本特征 | 第31-32页 |
| ·时代性 | 第31页 |
| ·发展性 | 第31-32页 |
| ·文化性 | 第32页 |
| ·社会性内容的选择原则 | 第32-33页 |
| ·适应性原则 | 第32页 |
| ·实用性原则 | 第32-33页 |
| ·趣味性原则 | 第33页 |
| ·科学性原则 | 第33页 |
| ·实践性原则 | 第33页 |
| ·社会性内容的分类 | 第33-35页 |
| ·基础交流类 | 第33-34页 |
| ·任务协作类 | 第34-35页 |
| ·社会性内容的序列化 | 第35-39页 |
| ·社会性内容的活动化 | 第39-42页 |
| ·社会性内容构建的一般流程 | 第42-45页 |
| 第4章 研究总结 | 第45-47页 |
| ·研究成果 | 第45页 |
| ·研究展望 | 第45-47页 |
| 附录A | 第47-51页 |
| 附录B | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
