| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 所要解决的主要问题、研究范围、研究对象及研究方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 所要解决的主要问题 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究范围 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究对象 | 第13页 |
| 1.3.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 瑞金市中小学舞蹈教育的发展现状 | 第14-28页 |
| 2.1 瑞金本土歌舞的发展概况 | 第14-16页 |
| 2.1.1 瑞金红色歌舞 | 第14-15页 |
| 2.1.2 瑞金客家歌舞 | 第15-16页 |
| 2.2 瑞金市中小学舞蹈教育的现状调查 | 第16-28页 |
| 2.2.1 瑞金市中小学舞蹈教育的认识调查 | 第17-20页 |
| 2.2.2 瑞金市中小学舞蹈教学设施配备情况的调查 | 第20-21页 |
| 2.2.3 瑞金市中小学舞蹈教师师资建设情况的调查 | 第21-24页 |
| 2.2.4 瑞金市中小学生参加舞蹈相关活动的情况调查 | 第24页 |
| 2.2.5 瑞金本土文化在中小学舞蹈教育中的渗透情况调查 | 第24-28页 |
| 第3章 瑞金市中小学舞蹈教育发展存在的主要问题 | 第28-34页 |
| 3.1 瑞金市中小学舞蹈教育观念的制约 | 第28-30页 |
| 3.1.1 瑞金市中小学对舞蹈教育的认识存在误区 | 第28-29页 |
| 3.1.2 瑞金市中小学受应试教育的影响严重 | 第29-30页 |
| 3.2 瑞金市中小学舞蹈教育教学条件的制约 | 第30-31页 |
| 3.2.1 瑞金市中小学舞蹈教学设施配备缺乏 | 第30-31页 |
| 3.2.2 瑞金市中小学舞蹈教学教材的缺乏 | 第31页 |
| 3.3 瑞金市中小学舞蹈师资队伍建设不完善 | 第31-34页 |
| 3.3.1 瑞金市中小学舞蹈教师分配不均衡 | 第31-32页 |
| 3.3.2 瑞金市中小学舞蹈教师专业素养较低 | 第32-34页 |
| 第4章 瑞金市中小学舞蹈教育发展的对策 | 第34-59页 |
| 4.1 瑞金市中小学舞蹈教育发展的可行性分析 | 第34-36页 |
| 4.1.1 具有良好的艺术教育发展大环境 | 第34-35页 |
| 4.1.2 具备独特的历史文化地域优势 | 第35-36页 |
| 4.2 瑞金市中小学舞蹈教育发展的理论依据 | 第36-39页 |
| 4.2.1 以教育心理学教育理念为基础 | 第36-37页 |
| 4.2.2 以国家对学校美育工作的指导思想为前提 | 第37-38页 |
| 4.2.3 以红色文化传承与发展为契机 | 第38-39页 |
| 4.3 借鉴国内外中小学舞蹈教育发展的成功经验 | 第39-43页 |
| 4.3.1 美国中小学舞蹈教育发展的成功经验 | 第39-40页 |
| 4.3.2 国内中小学舞蹈教育发展的成功经验 | 第40-42页 |
| 4.3.3 国内外中小学舞蹈教育发展成功经验的总结与借鉴 | 第42-43页 |
| 4.4 瑞金市中小学舞蹈教育发展的实施策略 | 第43-59页 |
| 4.4.1 改善瑞金市中小学舞蹈教育的教学条件 | 第43-46页 |
| 4.4.2 加强瑞金市中小学舞蹈教师师资建设 | 第46-49页 |
| 4.4.3 制定瑞金本土特色的中小学舞蹈教育的教学计划 | 第49-52页 |
| 4.4.4 拓宽瑞金本土特色的中小学舞蹈教育发展空间 | 第52-55页 |
| 4.4.5 营造瑞金本土特色的校园文化氛围 | 第55-59页 |
| 第5章 结语 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-72页 |
