| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 一、绪 论 | 第7-15页 |
| （一）选题意义 | 第7-8页 |
| （二）研究现状 | 第8-13页 |
| （三）研究方法 | 第13-15页 |
| 二、对外汉语文化教学相关概念的界定 | 第15-18页 |
| （一）“交际文化”与“知识文化” | 第15-16页 |
| （二）行为文化 | 第16-17页 |
| （三）体演文化 | 第17-18页 |
| 三、对外汉语文化教学的尴尬地位 | 第18-21页 |
| （一）文化教学的附属性 | 第18-19页 |
| （二）文化教学的单一性 | 第19-21页 |
| 四、“3P文化”与对外汉语文化教学大纲的比较 | 第21-28页 |
| （一）“3P文化” | 第21-23页 |
| （二）对外汉语文化教学大纲 | 第23-24页 |
| （三）二者的异同与评析 | 第24-27页 |
| （四）“3P文化”给对外汉语文化教学带来的启示 | 第27-28页 |
| 五、基于“3P文化”的对外汉语文化教学模式 | 第28-34页 |
| （一）基于“3P文化”的对外汉语文化教学模式的构想 | 第28-31页 |
| （二）基于“3P文化”的对外汉语教学模式的实施方案 | 第31-34页 |
| 六、基于“3P文化”的对外汉语文化教学案例与反思 | 第34-42页 |
| （一）教学案例 | 第34-40页 |
| （二）学生反馈 | 第40-41页 |
| （三）教师反思 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |