| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1. 研究背景 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-11页 |
| (二) 国内外研究现状分析 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 3. 研究方法 | 第13页 |
| 4. 内容安排 | 第13-14页 |
| 二、核心概念界定和问题研究的理论基础 | 第14-17页 |
| (一) 核心概念概述 | 第14-15页 |
| 1. 乡土地理 | 第14-15页 |
| 2. 地理课程资源 | 第15页 |
| 3. 乡土地理课程资源 | 第15页 |
| (二) 乡土地理课课程资源开发的理论依据 | 第15-17页 |
| 1. 建构主义理论与乡土地理课课程资源开发 | 第15-16页 |
| 2. 有意义接受理论与乡土地理课课程资源开发 | 第16页 |
| 3. 学习迁移理论与乡土地理课课程资源开发 | 第16-17页 |
| 三、乡土地理课程资源的开发利用现状分析 | 第17-20页 |
| (一) 调查问卷 | 第17页 |
| 1. 调查目的 | 第17页 |
| 2. 调查对象 | 第17页 |
| 3. 调查问卷设计 | 第17页 |
| (二) 乡土地理课程资源开发利用的问题分析 | 第17-20页 |
| 1. 教师乡土地理课程资源开发意识薄弱 | 第18页 |
| 2. 基本没有或很少建立乡土地理课程资源库 | 第18页 |
| 3. 乡土地理课程资源的利开发用能力较差 | 第18-19页 |
| 4. 很少将校外社会资源和社区资源引入到地理课堂 | 第19页 |
| 5. 教师容易忽视学生积极参与课程资源开发的热情 | 第19-20页 |
| 四、石家庄市乡土地理课程资源的开发及利用 | 第20-32页 |
| (一) 石家庄市乡土地理课程资源概述 | 第20-24页 |
| 1. 乡土地理课课程资源分类 | 第20-23页 |
| 2. 石家庄市乡土地理课课程资源的特点 | 第23-24页 |
| (二) 石家庄市乡土地理课程资源开发 | 第24-26页 |
| (三) 乡土地理课程资源开发利用策略 | 第26-29页 |
| 1. 制定乡土地理课程开发体系,确定开发目标和实施计划 | 第26页 |
| 2. 强化教师专门培训,增强教师开发课程资源的意识 | 第26-27页 |
| 3. 激发学生乡土地理课程资源开发的热情,开发学生这一重要的资源 | 第27页 |
| 4. 积极将校外社会资源和社区资源引入到地理课堂 | 第27页 |
| 5. 将乡土地理课程资源合理融入课堂 | 第27-28页 |
| 6. 通过地理实践活动利用乡土地理课程资源 | 第28-29页 |
| (四) 石家庄市乡土地理课程资源开发利用案例 | 第29-32页 |
| 五、结语 | 第32-33页 |
| 六、参考文献 | 第33-35页 |
| 七、附录 | 第35-39页 |
| 在校期间科研成果 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
