| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 网络教育基本现状 | 第10页 |
| 1.1.2 中职毕业生对网络教育学历的需求越来越迫切 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-15页 |
| 1.2.1 对中职毕业生个人的影响 | 第12页 |
| 1.2.2 对基层网络教育办学机构的影响 | 第12-13页 |
| 1.2.3 对电大系统的影响 | 第13页 |
| 1.2.4 对整个社会的影响 | 第13-15页 |
| 第2章 相关概念界定及文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 网络教育学生 | 第15页 |
| 2.1.2 学习持续 | 第15页 |
| 2.1.3 正常学习 | 第15页 |
| 2.1.4 学习延续 | 第15-16页 |
| 2.1.5 学习休眠 | 第16页 |
| 2.1.6 辍学 | 第16页 |
| 2.2 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.2.1 国内外网络职业教育现状研究的文献综述 | 第16-18页 |
| 2.2.2 网络教育学习者学习持续影响因素研究的文献综述 | 第18-20页 |
| 2.2.3 职业院校学生对网络教育需求研究的文献综述 | 第20-21页 |
| 第3章 研究设计与研究过程 | 第21-26页 |
| 3.1 整体研究设计思路 | 第21页 |
| 3.2 研究方法与过程 | 第21-26页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.2.3 研究过程 | 第23-24页 |
| 3.2.4 问卷调查设计过程 | 第24-26页 |
| 第4章 研究结果及分析 | 第26-57页 |
| 4.1 调查问卷基本情况分析 | 第26-47页 |
| 4.2 个别访谈情况分析 | 第47-49页 |
| 4.3 个案研究情况分析 | 第49-51页 |
| 4.4 网络教育学生学习持续关键影响因素分析 | 第51-57页 |
| 第5章 网络教育学生学习持续影响因素对策分析及建议 | 第57-60页 |
| 5.1 加强对中职毕业生网络学习的精神支持和引导 | 第57-58页 |
| 5.2 密切关注特殊境遇下的中职学生，降低离心能量 | 第58页 |
| 5.3 提高电大网络教育的教学质量 | 第58页 |
| 5.4 增强服务意识，不断完善学习支持服务 | 第58-59页 |
| 5.5 发挥家庭和社会环境因素对中职学生参加网络教育学习的积极作用 | 第59-60页 |
| 结论与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录A 网络教育学生学习持续影响因素调查问卷 | 第64-69页 |
| 附录B 网络教育学生学习持续影响因素访谈提纲 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
