| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2 研究目标和内容 | 第9-11页 |
| 第一章 国内外代词加工的研究综述 | 第11-21页 |
| 1.1 代词加工的线索 | 第11-15页 |
| 1.1.1 代词的词汇特征 | 第11-12页 |
| 1.1.2 约束原则B | 第12页 |
| 1.1.3 语篇信息 | 第12-14页 |
| 1.1.4 小结 | 第14-15页 |
| 1.2 儿童代词加工研究综述 | 第15-21页 |
| 1.2.1 典型发展儿童代词加工研究综述 | 第15-17页 |
| 1.2.2 ASD儿童代词加工研究综述 | 第17-19页 |
| 1.2.3 前人研究不足和当前研究方向 | 第19-21页 |
| 第二章 实验设计 | 第21-36页 |
| 2.1 实验被试 | 第21-23页 |
| 2.1.1 被试情况概述 | 第21页 |
| 2.1.2 被试筛选标准和筛选过程 | 第21-23页 |
| 2.2 实验方法 | 第23-24页 |
| 2.3 实验一: 提及顺序线索对汉语HFA儿童代词加工的影响 | 第24-26页 |
| 2.3.1 理论背景和实验假设 | 第24-25页 |
| 2.3.2 实验材料 | 第25-26页 |
| 2.3.3 实验过程 | 第26页 |
| 2.4 实验二: 重音线索对汉语HFA儿童代词加工的影响 | 第26-27页 |
| 2.4.1 理论背景和实验假设 | 第26-27页 |
| 2.4.2 实验材料 | 第27页 |
| 2.4.3 实验过程 | 第27页 |
| 2.5 实验三:动词隐含因果语义对汉语HFA儿童代词加工的影响 | 第27-31页 |
| 2.5.1 理论背景和实验假设 | 第27-28页 |
| 2.5.2 实验材料 | 第28-31页 |
| 2.5.3 实验过程 | 第31页 |
| 2.6 实验四:心理理论测试 | 第31-34页 |
| 2.6.1 理论背景和实验假设 | 第31-32页 |
| 2.6.2 实验材料 | 第32-34页 |
| 2.6.3 实验过程 | 第34页 |
| 2.7 实验流程 | 第34-36页 |
| 第三章 实验结果和讨论 | 第36-59页 |
| 3.1 实验一: 提及顺序线索对代词加工的影响 | 第36-40页 |
| 3.1.1 实验结果 | 第36-38页 |
| 3.1.2 分析和讨论 | 第38-40页 |
| 3.2 实验二: 重音线索对代词加工的影响 | 第40-43页 |
| 3.2.1 实验结果 | 第40-41页 |
| 3.2.2 分析和讨论 | 第41-43页 |
| 3.3 实验三: 动词隐含因果语义线索对代词加工的影响 | 第43-46页 |
| 3.3.1 实验结果 | 第43-44页 |
| 3.3.2 分析和讨论 | 第44-46页 |
| 3.4 不同线索间比较 | 第46-50页 |
| 3.5 实验四: 心理理论测试 | 第50-53页 |
| 3.5.1 实验结果 | 第50-51页 |
| 3.5.2 分析和讨论 | 第51-53页 |
| 3.6 总讨论 | 第53-59页 |
| 第四章 结语 | 第59-61页 |
| 4.1 本研究的结论 | 第59页 |
| 4.2 本研究存在的不足和展望 | 第59-61页 |
| 附录 术语解释 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-73页 |
| 后记 | 第73页 |
