| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| O 绪论 | 第10-17页 |
| 0.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 0.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 0.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 0.3.1 美国汉语教育研究 | 第12-15页 |
| 0.3.1.1 美国本土的研究现状 | 第12页 |
| 0.3.1.2 中国的研究现状 | 第12-15页 |
| 0.3.2 学习兴趣理论和兴趣开发 | 第15-17页 |
| 第一章 美国通用汉语教育综述 | 第17-21页 |
| 1.1 当代汉语国际教育现状 | 第17-18页 |
| 1.2 美国通用汉语教育的历史与发展 | 第18-19页 |
| 1.3 美国通用汉语教育的现状 | 第19-21页 |
| 第二章 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 调查问卷 | 第21-23页 |
| 2.2.1 调查报告第一部分：美国自然疗法的流行 | 第21-22页 |
| 2.2.2 调查报告第二部分：基于中医疗法的美国汉语教育兴趣开发 | 第22-23页 |
| 第三章 结果统计与分析 | 第23-30页 |
| 3.1 问卷情况 | 第23页 |
| 3.2 数据分析 | 第23-30页 |
| 3.2.1 对问卷第一部分的统计与分析 | 第23-26页 |
| 3.2.2 对问卷第二部分的统计与分析 | 第26-30页 |
| 第四章 基于中医疗法的兴趣开发的可行性分析 | 第30-43页 |
| 4.1 中医疗法加入美国通用汉语课程的可行性分析 | 第30-34页 |
| 4.1.1 美国的通用汉语教育研究提供了理论基础 | 第30-31页 |
| 4.1.2 中国中医药专业开设的中医药课程提供了经验 | 第31页 |
| 4.1.3 对学习者的积极影响分析 | 第31-32页 |
| 4.1.4 对汉语国际传播的积极影响分析 | 第32-33页 |
| 4.1.5 在美国的汉语教师具备教授中医疗法的文化课程的基本条件 | 第33-34页 |
| 4.2 影响中医疗法加入的美国通用汉语课程的客观因素 | 第34-37页 |
| 4.2.1 欠缺统一的认识和要求 | 第34-35页 |
| 4.2.2 中医药的英语翻译、中药的医学观念的讲解较难 | 第35-36页 |
| 4.2.3 美国人对于中医疗法价值的认同感 | 第36页 |
| 4.2.4 欠缺教学模式的探讨 | 第36-37页 |
| 4.3 中医疗法加入美国通用汉语课程的探讨 | 第37-43页 |
| 4.3.1 中医疗法加入美国通用汉语课程指导思想 | 第37-38页 |
| 4.3.2 中医疗法加入美国通用汉语课程模式 | 第38-39页 |
| 4.3.3 中医疗法加入美国通用汉语课程具体措施 | 第39-43页 |
| 4.3.3.1 教师培训选派汉语教师和培养美国本土教师 | 第40页 |
| 4.3.3.2 教材和教学法相关研究 | 第40-41页 |
| 4.3.3.3 建设数字化学习资源 | 第41-43页 |
| 结论与建议 | 第43-45页 |
| 一、结论 | 第43-44页 |
| 二、建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
