对初中美术“设计·应用”领域教学的思考和实践
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 1. 选题缘由 | 第8-9页 |
| 2. 选题的价值 | 第9-11页 |
| 2.1 从社会角度而言 | 第9-10页 |
| 2.2 从教育角度而言 | 第10-11页 |
| 3. 相关研究状况综述 | 第11-15页 |
| 3.1 国内研究现状综述 | 第11-14页 |
| 3.2 国外研究状况——以日本为例 | 第14-15页 |
| 4. 研究的意义 | 第15-16页 |
| 5. 研究方法 | 第16-18页 |
| 第1章 “设计·应用”领域在人才培养中的价值 | 第18-22页 |
| 1.1 对学生创造性思维发展的培养 | 第18-19页 |
| 1.2 对学生动手能力的培养 | 第19-20页 |
| 1.3 对学生审美能力的培养 | 第20-22页 |
| 第2章 初中“设计·应用”领域教学的依据 | 第22-30页 |
| 2.1 理论依据 | 第22-25页 |
| 2.1.1 中国不同时期的艺术改革 | 第22-24页 |
| 2.1.2 德国包豪斯艺术教育改革 | 第24-25页 |
| 2.2 存在的问题 | 第25-27页 |
| 2.3 现实要求 | 第27-30页 |
| 第3章 “设计·应用”领域教学应注意的原则 | 第30-36页 |
| 3.1 教师教学原则 | 第30-33页 |
| 3.1.1 自由原则 | 第30-32页 |
| 3.1.2 指导原则 | 第32-33页 |
| 3.1.3 严谨原则 | 第33页 |
| 3.2 对学生的教育原则 | 第33-36页 |
| 3.2.1 坚持“教育、创新、动手”相结合 | 第34-35页 |
| 3.2.2 鼓励引导原则 | 第35-36页 |
| 第4章 初中“设计·应用”领域教学的方式 | 第36-46页 |
| 4.1 从学校方面来看 | 第36-39页 |
| 4.1.1 正确理解新形势下的教育理念 | 第36-37页 |
| 4.1.2 注重评价方式 | 第37-38页 |
| 4.1.3 提供必要的教学资源 | 第38-39页 |
| 4.2 从教师方面来看 | 第39-46页 |
| 4.2.1 教学内容的选取 | 第39-41页 |
| 4.2.2 教学环节设计 | 第41-43页 |
| 4.2.3 课后评价 | 第43-46页 |
| 第5章 初中“设计·应用”领域教学案例 | 第46-68页 |
| 5.1 “设计·应用”教学模块下的教学案例 | 第46-55页 |
| 5.2 教学实习中“设计·应用”领域教学案例 | 第55-66页 |
| 5.3 案例综述 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第74页 |
