| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、课题提出的背景及研究意义 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究的现状 | 第10-15页 |
| 三、研究方案 | 第15-17页 |
| 四、特色与创新之处 | 第17-20页 |
| 第1章 相关理论概述 | 第20-32页 |
| 1.1 “五感”融入初中美术教学方法的概念界定 | 第20-25页 |
| 1.1.1 “五感”的概述 | 第20-21页 |
| 1.1.2 初中美术教学方法概述 | 第21-22页 |
| 1.1.3 将“五感”融入初中美术教学方法的含义和途径 | 第22-25页 |
| 1.2 “五感”融入初中美术教学方法的理论依据 | 第25-27页 |
| 1.2.1 学习理论依据 | 第25-27页 |
| 1.2.2 教学系统理论依据 | 第27页 |
| 1.3 “五感”融入初中美术教学方法的必要性 | 第27-32页 |
| 1.3.1 学生发展需要 | 第28页 |
| 1.3.2 教学目标实现需要 | 第28-29页 |
| 1.3.3 课程改革发展需要 | 第29-32页 |
| 第2章 “五感”融入初中美术教学方法的实践探索 | 第32-74页 |
| 2.1 “五感”融入初中美术教学方法实践的前期准备 | 第32-33页 |
| 2.1.1 实验对象 | 第32页 |
| 2.1.2 问卷设计 | 第32-33页 |
| 2.2 “五感”融入初中美术教学方法的前测调查研究 | 第33-43页 |
| 2.2.1 初中生问卷调查情况与分析 | 第33-42页 |
| 2.2.2 调查结果小结与建议 | 第42-43页 |
| 2.2.3 “五感”融入初中美术教学方法实验预设 | 第43页 |
| 2.3 运用融入“五感”的教学方法课程设计与实践 | 第43-58页 |
| 2.3.1 融入“五感”的初中美术教学方法课程内容设计 | 第43-44页 |
| 2.3.2 融入“五感”的初中美术教学方法课程教学实践 | 第44-56页 |
| 2.3.3 实践成果反馈和小结 | 第56-58页 |
| 2.4 “五感”融入初中美术教学方法后测调查研究 | 第58-66页 |
| 2.4.1 后测调查问卷情况分析 | 第58-66页 |
| 2.4.2 调查结果小结 | 第66页 |
| 2.5 “五感”融入初中美术教学方法结果对比分析 | 第66-74页 |
| 2.5.1 分析与讨论“五感”融入初中美术教学方法之结果 | 第66-73页 |
| 2.5.2 小结“五感”融入初中美术教学方法结果 | 第73-74页 |
| 第3章 “五感”融入初中美术教学方法研究展望 | 第74-80页 |
| 3.1 “五感”融入初中美术教学方法研究结果 | 第74-77页 |
| 3.1.1 理论成果 | 第74-76页 |
| 3.1.2 实践成效 | 第76-77页 |
| 3.2 “五感”融入初中美术教学方法研究展望 | 第77-80页 |
| 3.2.1 研究的局限 | 第78页 |
| 3.2.2 研究的展望 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 附录 | 第86-96页 |
| 致谢 | 第96-98页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第98页 |
