| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-27页 |
| ·研究背景与意义 | 第7-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究内容及框架 | 第18-19页 |
| ·研究的理论依据 | 第19-27页 |
| 第2章 目前我国留守儿童的特点及教育现状分析 | 第27-32页 |
| ·留守儿童概念界定 | 第27页 |
| ·目前我国留守儿童的特点 | 第27-29页 |
| ·目前我国留守儿童的教育现状分析 | 第29-32页 |
| 第3章 山东省PD市XX小学留守儿童教育问题的调研 | 第32-50页 |
| ·山东省PD市的现状分析 | 第32-33页 |
| ·山东省PD市XX小学留守儿童教育问题的调研 | 第33-43页 |
| ·留守儿童教育问题问卷调研样本的选择 | 第33页 |
| ·问卷调研的主要内容 | 第33-35页 |
| ·问卷调研的主要结论 | 第35-43页 |
| ·山东省PD市XX小学留守儿童教育问题的访谈调研 | 第43-45页 |
| ·留守儿童教育问题访谈调研样本的选择 | 第43-44页 |
| ·访谈调研的主要内容 | 第44页 |
| ·访谈调研的主要结论 | 第44-45页 |
| ·山东省PD市XX小学留守儿童教育问题的案例分析 | 第45-48页 |
| ·山东省PD市XX小学留守儿童教育问题总结 | 第48-50页 |
| 第4章 留守儿童教育问题调研结果的原因分析 | 第50-56页 |
| ·家庭教育缺失的原因分析 | 第50-51页 |
| ·监护人不重视留守儿童的教育时间管理 | 第50页 |
| ·监护人的教育管理能力有限 | 第50-51页 |
| ·教育观念陈旧，教育内容单一 | 第51页 |
| ·推卸教育责任,过分依赖学校教育 | 第51页 |
| ·学校教育失当的原因分析 | 第51-53页 |
| ·学校对于留守儿童的关注度不够 | 第52页 |
| ·学校教育管理举措没有针对性,且没有成功经验借鉴 | 第52页 |
| ·教育资金匮乏,教师心理承受重压 | 第52-53页 |
| ·教育手段一成不变,教育内容背离生活 | 第53页 |
| ·社会教育不足的原因分析 | 第53-55页 |
| ·城乡分割二元经济体制及相关制度对留守儿童发展带来阻碍 | 第54页 |
| ·社会教育环境较差 | 第54页 |
| ·社会各界对留守儿童重视时间过迟,且重视程度不够 | 第54-55页 |
| ·留守儿童自身存在不足的原因分析 | 第55-56页 |
| ·年龄较小，易受影响 | 第55页 |
| ·心理不够成熟 | 第55-56页 |
| 第5章 留守儿童教育问题的解决对策研究 | 第56-63页 |
| ·加强政府对留守儿童教育方面的管理 | 第56-58页 |
| ·加强家庭对留守儿童教育方面的管理 | 第58-59页 |
| ·加强学校对留守儿童教育方面的管理 | 第59-61页 |
| ·加强社会各界对留守儿童教育方面的支持 | 第61页 |
| ·加强自身学习的积极性，改正自身存在的不足 | 第61-63页 |
| 第6章 结论与展望 | 第63-65页 |
| ·结论 | 第63-64页 |
| ·展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 1 | 第68-70页 |
| 附录 2 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |