支持教师教学反思的网络环境设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究目的与内容 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究重难点 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 相关研究述评 | 第13-21页 |
| ·核心概念界定 | 第13-15页 |
| ·反思 | 第13-14页 |
| ·教学反思 | 第14页 |
| ·网络反思环境 | 第14-15页 |
| ·教师教学反思中存在问题的研究综述 | 第15-16页 |
| ·支持教师教学反思的网络环境相关研究综述 | 第16-21页 |
| ·在线日志书写支持教师反思相关研究综述 | 第17-18页 |
| ·异步、同步通讯工具支持教师反思相关研究综述 | 第18-19页 |
| ·网络视频分析工具支持教师反思相关研究综述 | 第19-21页 |
| 3 网络反思环境设计的基础研究 | 第21-44页 |
| ·研究的理论基础 | 第21-26页 |
| ·社会建构理论 | 第21-22页 |
| ·情境认知和情境学习理论 | 第22-23页 |
| ·社会互动理论 | 第23-24页 |
| ·分布式认知理论 | 第24-25页 |
| ·知识管理理论 | 第25-26页 |
| ·一线教师对网络反思环境需求情况调查分析 | 第26-44页 |
| ·调查对象和目的 | 第27页 |
| ·调查问卷的编制 | 第27-29页 |
| ·调查问卷的分析 | 第29-43页 |
| ·调查结论与启示 | 第43-44页 |
| 4 网络反思环境模型的构建 | 第44-58页 |
| ·网络反思环境的特征 | 第44-47页 |
| ·社会学视角 | 第44-46页 |
| ·心理学视角 | 第46-47页 |
| ·技术的视角 | 第47页 |
| ·网络反思环境的构成要素 | 第47-50页 |
| ·网络反思环境的设计原则 | 第50-52页 |
| ·网络反思环境模型 | 第52-58页 |
| ·教师反思层面 | 第52-53页 |
| ·反思支持层面 | 第53-57页 |
| ·社会网络层面 | 第57-58页 |
| 5 教学反思平台的设计与实现 | 第58-68页 |
| ·教学反思平台的设计 | 第58-62页 |
| ·教学反思平台各功能模块的设计 | 第59-60页 |
| ·教学反思平台支持层设计 | 第60-62页 |
| ·教学反思平台的实现 | 第62-68页 |
| ·教学反思平台的体系架构 | 第62-63页 |
| ·教学反思平台的开发工具 | 第63-64页 |
| ·教学反思平台的主要界面及使用 | 第64-68页 |
| 6 总结与展望 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第78页 |
| 作者简介 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
