网络教学质量与网络教学交互性的相关性研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·网络教学平台快速发展 | 第12-13页 |
| ·网络教学在实践中的困境 | 第13页 |
| ·问题的提出 | 第13-18页 |
| ·网络教学的实际困难 | 第13-17页 |
| ·研究思路具体描述 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第18页 |
| ·论文结构安排 | 第18-20页 |
| 第2章 相关指导理论 | 第20-28页 |
| ·国内外研究现状 | 第20-23页 |
| ·概念界定 | 第20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-22页 |
| ·国外研究现状 | 第22-23页 |
| ·相关学习理论概述 | 第23-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·人本主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·教学交互理论 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-28页 |
| 第3章 网络教学交互活动情况调查 | 第28-56页 |
| ·网络教学平台交互功能情况调查 | 第28-33页 |
| ·网络教学平台对教师与资源交互的支持情况 | 第29-31页 |
| ·网络教学平台对学生与资源交互的支持情况 | 第31页 |
| ·网络教学平台对参与者间交流的支持情况 | 第31-32页 |
| ·网络教学平台激励机制情况 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33页 |
| ·网络教学实践中的交互情况调查 | 第33-52页 |
| ·调查工具和过程 | 第34页 |
| ·调查对象基本情况 | 第34-35页 |
| ·学生和学习资源之间的交互 | 第35-42页 |
| ·学生与教师的交互 | 第42-48页 |
| ·学习者间的交互 | 第48-52页 |
| ·网络教学平台论坛的调查与分析 | 第52-53页 |
| ·讨论 | 第53-55页 |
| ·师生利用网络完成交流互动的频率很低 | 第53页 |
| ·教师负担重疲于应付 | 第53-54页 |
| ·学生的重复提问频率高 | 第54页 |
| ·网络教学平台功能有待改进 | 第54-55页 |
| ·本章小结 | 第55-56页 |
| ·结论陈述 | 第55页 |
| ·研究建议 | 第55-56页 |
| 第4章 基于资料积累与分享的网络课堂问答系统设计 | 第56-64页 |
| ·明确问题 | 第56-57页 |
| ·问答是网络教学实践最基本、最主要的交互形式 | 第56页 |
| ·重复提问严重影响网络教学实践 | 第56-57页 |
| ·有价值的交互信息未得到有效再现和利用 | 第57页 |
| ·基于资料积累与分享的网络课堂问答系统探索 | 第57-62页 |
| ·提问模型 | 第58-59页 |
| ·积累模型 | 第59-61页 |
| ·再现模型 | 第61-62页 |
| ·激励模型 | 第62页 |
| ·本章小结 | 第62-64页 |
| 第5章 结论和展望 | 第64-67页 |
| ·本文研究的几个新着眼点 | 第64-65页 |
| ·结论 | 第65页 |
| ·本研究的不足之处与进一步研究方向 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-75页 |
| 附录 1：学生问卷 | 第69-72页 |
| 附录 2: 教师问卷 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第76页 |
